人教版高中生物学必修1课后习题 第5章 细胞的能量供应和利用 第5章 章末测评卷.doc

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第5章章末测评卷

一、选择题(共16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1.[广东高考]某同学对蛋白酶TSS的最适催化条件开展初步研究,结果见下表。下列分析错误的是 ()

组别

pH

CaCl2

温度/℃

降解率/%

①

9

+

90

38

②

9

+

70

88

③

9

-

70

0

④

7

+

70

58

⑤

5

+

40

30

注:“+”表示有添加,“-”表示无添加,反应物为Ⅰ型胶原蛋白。

A.该酶的催化活性依赖于CaCl2

B.结合①②组的相关变量分析,自变量为温度

C.该酶催化反应的最适温度为70℃,最适pH为9

D.尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物

2.酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是细胞内绝大多数需要能量的生命活动的直接能源物质。右图是ATP中化学键逐级水解的过程图,以下说法不正确的是()

A.绿色植物叶肉细胞内,叶绿体合成的ATP比线粒体内合成的用途单一

B.酶a~c催化的反应(底物的量相同),产生⑤最多的是Ⅲ过程

C.若要探究酶b的最适宜pH,实验的自变量范围应偏酸性

D.酶a~c催化的反应体现了酶的专一性

3.[广东广州高一期末]ATP注射液主要用于心功能不全、脑出血等后遗症的辅助治疗。研究发现ATP可以作为兴奋性神经递质与中枢及外周神经系统、内脏等多处细胞膜上的受体结合。与自身合成的ATP相比,注射浓度远低于细胞内,几乎不能进入细胞。下列叙述正确的是()

A.注射的ATP主要通过为心、脑细胞内代谢反应供能而发挥治疗作用

B.注射的ATP作为辅助治疗药物主要是利用了其信号分子的作用

C.ATP是一种大分子高能磷酸化合物,其结构简式为A—P~P~P

D.肝细胞中的ATP主要通过有氧呼吸第三阶段在线粒体基质中产生

4.[宁夏吴忠中学高一月考]右图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时,把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射,发现水中的需氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处;若将装片完全曝露在光下,需氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了()

A.氧气是由水分解而来的

B.叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧

C.光合作用能产生淀粉

D.光合作用需以二氧化碳为原料

5.[江苏南通高一期末]迁移率为色素在滤纸条上移动距离与层析液移动距离的相对比值,是纸层析法分离绿叶中各种色素的重要指标之一。现以菠菜为实验材料进行色素的提取与分离实验并测得各种色素的迁移率,如上图所示。相关叙述正确的是()

A.提取色素时,可用体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠代替无水乙醇

B.画滤液细线时,连续画2~3次可增加色素含量,使实验结果更加明显

C.纸层析分离色素时,色素的迁移率与色素在层析液中的溶解度呈负相关

D.分析实验结果可知,菠菜叶肉细胞的叶绿体中色素1和2的含量较多

6.下图所示为某高等绿色植物叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是()

A.过程①中叶绿体中的色素主要吸收蓝紫光和红光

B.过程②只发生在叶绿体基质中,过程③只发生在线粒体中

C.细胞膜上进行的主动运输所需要的ATP来自①和③

D.若过程②的速率大于过程③的速率,则植株的干重就会增加

7.[河南郑州高一月考]某兴趣小组进行探究影响光合作用强度的因素的实验。将内部气体逸出的直径相同的圆形小叶片各10片放入装有富含CO2的清水的小烧杯中。以5W的LED灯作为光源,移动LED灯调节其与小烧杯的距离,分别在10℃、20℃和30℃的温度条件下进行实验,观察并记录不同距离下单位时间各实验装置中圆形小叶片浮起的数量,结果如图所示。下列叙述错误的是()

A.光照前,将内部气体逸出的圆形小叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用

B.该实验的自变量是温度和光照强度,C点的限制因素是光照强度

C.B点条件下叶片不能进行光合作用

D.若在缺镁的培养液中进行此实验,则B点向左移动

8.[陕西安康市六校联考]有氧呼吸中产生二氧化碳的阶段、氧气利用的阶段、水参与反应的阶段、有水生成的阶段分别是()

①第一阶段②第二阶段③第三阶段

A.②③②③B.①②③③

C.②①③② D.③②②③

9.下图表示光照条件下,水稻叶肉细胞内光合作用和有氧呼吸过程中发生的部分物质转换过程,A和B都是还原性物质。下列叙述错误的是()

H2OA(CH2O)BH2O

A.图中A是还原型辅酶Ⅱ(NADPH),B是还原型辅酶Ⅰ(NADH)

B.若②过程合成有机物的量大于③过程分解有机物的量,则该植物一定正常生长

C.能产生ATP的过程是①③④,过程④消耗O2,过程①产生O2