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小学语文阅读教学研究

语文阅读是小学生学习语文的基础，但目前存在一些问题，如

学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。因此，对小学语文阅读

教学进行研究，实施有效的教学方法和策略，有助于提高学生

阅读能力和兴趣的培养。

一、创设阅读氛围

首先，为了培养学生对阅读的兴趣，学校和教师应共同努力创

设良好的阅读氛围。如修建图书馆、阅览室，提供多样化的阅

读材料，激发学生对阅读的好奇心和探索欲。同时，学校还可

以组织读书活动、开展朗读比赛等，让学生在实践中感受阅读

的乐趣。

二、精选教材

其次，教师应根据学生的实际情况精心选择阅读教材。教材内

容应贴近学生生活，符合他们的认知水平，激发学生的阅读兴

趣。教师还可以根据学生的不同程度，选取适合不同层次学生

阅读的教材，提高教学的针对性。

三、讲授阅读方法

在教学过程中，教师应指导学生掌握一些阅读方法和技巧，提

高阅读效果。例如，教会学生预测、略读、精读等阅读技巧，

帮助他们更好地理解文章内容。同时，教师还应鼓励学生自主

思考，培养其独立阅读的能力。

四、启发阅读思考

在阅读教学中，要注重启发学生的阅读思考能力。教师可以提

出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在学生阅读完一篇

文章后，可以提问“你最喜欢文章的哪一部分？”“你认为主人

公的做法对吗？”等问题，激发学生深入思考和表达的能力。

五、拓展阅读材料

除了教材上的阅读内容，教师还可以引导学生拓展阅读材料。

例如，学生可以阅读各类报纸、杂志、网络文章等，帮助他们

了解更多的知识和信息。同时，教师可以指导学生选择适合自

己阅读能力的材料，逐渐提高阅读水平。

六、评估和反馈

在阅读教学中需要进行评估和反馈，及时发现学生的不足并给

予指导。教师可以通过作业、测试、讨论等形式进行评估，了

解学生的阅读进展情况。同时，教师要及时反馈学生的表现，

鼓励他们取得进步，并指出需要改进的地方。

总之，小学语文阅读教学研究是一项重要的工作，通过创设阅

读氛围、精选教材、讲授阅读方法、启发阅读思考、拓展阅读

材料、评估和反馈等策略，能够提高学生的阅读能力和兴趣，

为其日后的学习打下坚实的基础。同时，教师也应不断学习，

提高自身的教学能力，以更好地指导学生的阅读学习。