2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修7 职业技术基础《第一章 技术与职业结构》大单元整体教学设计[2020课标].pdf

2019版地质版高中通用技术选择性必修7职业技

术基础《第一章技术与职业结构》大单元整体教学

设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

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一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《技术与职业结构》是高中通用技术选择性必修课程《职业技术基础》中的

重要章节，旨在帮助学生了解职业的内涵、分类及其结构，理解技术进步对职业

发展的影响，探索职业变迁的规律，以及新时代对职业人才的新要求。本章内容

紧密围绕职业结构、技术进步、职业发展以及产业与职业的关系，旨在培养学生

的技术意识、工程思维、创新设计能力，以及对职业世界的全面认知。

（二）单元内容分析

第一节技术进步与职业发展

一、职业与职业结构

本节首先定义了职业的内涵，包括职业作为经济来源、社会责任承担、个人

价值实现和社会连接的多重角色。通过职业分类方法的介绍，引导学生理解职业

结构的多样性和复杂性。内容涵盖了国际标准职业分类法、中华人民共和国国家

标准编码法等多种分类方式，并通过实践活动，如查阅《中华人民共和国职业分

类大典》，让学生亲身体验职业分类的具体操作。

二、技术进步对职业发展的影响

本节探讨了技术进步如何影响职业的种类、内涵、结构和就业模式。通过分

析具体案例，如激光照排技术对印刷行业的影响，以及智能化工厂的建设，使学

生深刻理解技术进步对职业发展的推动作用及其带来的挑战。

第二节职业变迁与职业人才

一、职业的历史变迁

本节回顾了我国职业发展的四个时期，从中华人民共和国成立到改革开放初

期，再到21世纪初至今，分析了每个时期职业结构的特点和变化原因。通过历

史案例，如第一次、第二次和第三次工业革命对职业的影响，让学生认识到职业

变迁与社会发展的紧密联系。

二、新时代需要的职业人才

本节讨论了新时代对职业人才的新要求，包括技术创新引领新兴职业、消费

需求推动新职业诞生以及劳动分工细化产生的新兴职业。通过介绍多元智能理论

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和不同类型人才的特点，如工程型人才、技术型人才和技能型人才，引导学生思

考自身职业兴趣和优势，为未来职业规划奠定基础。

第三节职业与产业

一、产业的基本概念

本节定义了产业的概念，并介绍了我国产业的分类，包括第一产业、第二产

业和第三产业。通过数据分析和图表展示，让学生直观了解我国产业结构的现状

和发展趋势。

二、产业与职业

本节探讨了产业与职业之间的紧密联系，分析了不同产业中职业的分布和特

点。通过实践活动，如调查本地支柱产业中的代表性职业，让学生亲身体验产业

与职业之间的互动关系。

三、职业技术标准

本节介绍了国家职业标准的基本框架和应用，包括职业概况、基本要求、工

作要求与比重表等内容。通过具体职业标准的分析，如工程测量员的职业标准，

让学生理解职业技术规范的制定和实施过程。

（三）单元内容整合

本单元内容围绕“技术与职业结构”这一主题，从职业的定义与分类出发，

逐步深入到技术进步对职业发展的影响、职业的历史变迁与新时代职业人才的要

求，以及产业与职业的关系和职业技术标准。各部分内容相互关联、层层递进，

共同构成了对职业世界的全面认知。通过实践活动、案例分析和数据调查等多种

教学方式，旨在培养学生的技术意识、工程思维、创新设计能力，以及对职业世

界的深入理解和规划能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年