2025年中考语文一轮复习阅读理解专题40 诗歌之表达技巧、手法（知识梳理＋练习）(含答案）.docxVIP

专题40诗歌之表达技巧/手法(原卷版）

【考点解读】

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：

①欣赏诗歌，有自己的情感体验；

②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；

③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；

⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

【考点点拨】

表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛，简单地说，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。

对表达技巧的鉴赏，就是鉴赏诗歌中所使用的修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思及结构立意的技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

从中考命题角度与命题方式看，对鉴赏诗歌的表达技巧的考查，主要包括判断技巧名称、分析技巧用法、比较技巧异同、评价技巧效果等。

一、提问方式

1、请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。

2、这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。

3、这首诗（词）用了怎样的表达技巧？

4、请分析这首诗（词）的表现手法(或艺术手法，或技巧)。

5、这首诗(词)是通过什么方法来表现作者的情感的？

6、从“情”与“景”的角度赏析，本诗(词)是怎样表达作者情感的。

二、常用的表达技巧

（一）表现手法

托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、白描、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、以小见大、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

（二）修辞手法

比喻、比拟（包括拟人与拟物）、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用（诗词）等；

（三）结构技巧

卒章显志、以景结情、参考四格图（首尾呼应、点题、引起下文、承接上文等）

（四）表达方式：描写、抒情

1、描写手法

（1）环境描写

①正面描写：5+4+4（常常两两结合、对比、映衬）

“5”五觉——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；

“4”角度——形、声、色（明、暗色调）、态（动、静态势）；

“4”方位——上下左右、远近高低、前后里外、俯视仰视；

②侧面描写：衬托+虚实

A、衬托，分正衬、反衬。

a、正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

b、反衬动静衬、声寂（静）衬、乐景衬哀情

动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；

声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；

乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

虚实

又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（2）人物描写：正面——5+1

侧面——对比、衬托、烘托

(3)白描

主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

2、抒情手法

有直接抒情和间接抒情两种。

（1）直接抒情又叫直抒胸臆“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

（2）间接抒情又分借景抒情（情景交融），如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗；

古代诗歌常见的表达技巧

表达技巧

种类

细化

例句

1、表达方式

记叙

顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称，注意“移位即变换角度”）。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

（倒叙、第一人称）

万里来游还望远，三年多难更凭危。

（插叙、第一人称）

抒情

直接抒情

夕阳西下，断肠人在天涯。（直抒胸臆）

间接抒情：寓情于景、借景抒情、情景交融、托物言志、咏史抒怀。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

议论

对诗歌中的人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等直接阐述观点、表明态度。

会当凌绝顶，一览众山小。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

描写

动静结合

明月松间照,清泉石上流。

正侧结合

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

点面结合

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

细节描写

白头搔更短，浑欲不胜簪。

虚实结合

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

白描

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

2、修辞手法

比喻

突出意象特征，化抽象为具体。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

拟人

把物当作人来描写，形象生动。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

对比

两者对立、两相对照、突