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小学语文的阅读教学方法探究

Summary：随着时代的变迁教育的发展，小学语文的教育也在不断改革发展

着，人们对于小学语文教学的重视逐渐加重，阅读作为小学语文学科教学过程

中的重要组成部分，其重视程度可想而知。阅读是学生语文技能培养中关键一

环，，那么本文将对如何进行小学语文的阅读教学进行探究。

Keys：小学语文；阅读教学；阅读兴趣；阅读习惯

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古人诚不欺人。书中的世界带给

学生的是无限精彩的体验，那么如何引导学生进行语文的阅读学习呢？为此，

笔者将从以下几个方面进行分析探究。

1.提高小学生的阅读兴趣

从目前的的教学现状来看，对于小学语文阅读的教学，首先要改善的问题

就是小学生对于阅读的兴趣。社会的发展信息传播速度变快自媒体的兴起，游

戏的诱惑等等都是小学生阅读培养前的障碍，对于一些快餐类消息和小说的阅

读充斥着学生的生活，想要提高学生的阅读兴趣，从而提高学生阅读的能力，

成为了老师应该深思的问题。

其实，小学生都是存在一定的好奇心的只要引导正确就可以提高学生的阅

读兴趣。文字的魅力是无限的，通过文字想象的带来的精神世界的滋养对学生

的语文水平的提高有着重要的帮助作用。那么我们该如何提高学生的阅读兴趣

呢？拿小学语文教学中的《草虫的村落》这一课为例说明。

1.这一课的讲的就是昆虫的故事，昆虫对于小学生来说就充满了吸引了，

老师可以利用学生的对于昆虫的好奇心，开始这一课的教学。昆虫的世

界也是多种多样的老师可以利用网络视频播放《人与自然》中有关昆虫

的世界的片段，引起学生对这一课的学习兴趣。

2.小学生的心理其实是很简单的，鼓励教学对于提高学生的阅读兴趣也是

很有效果的。在观看完视频后，老师可以对视频中的内容进行简单地提

问，比如“片中提高到哪几种昆虫？”“这些昆虫的居住特点是什

么？”叫学生进行回答以后，老师可以进行评价，对学生进行表扬肯

定。这样在接下来的学习中学生就会更加认真。

3.引出这一课学习内容，让学生对文章进行阅读，老师可以在学生阅读前

给出两个的问题，“作者是怎样发现草虫的村落的？”“作者这一趟神

奇之旅有什么神奇之处？”让学生带着问题去阅读，这样学生阅读起来

会更加认真。

利用相关的视频、鼓励教学、设置问题这些办法都是为了提高学生的阅读

兴趣的，只要有了阅读兴趣，对于学生语文阅读能力的提高就有一个好的开

端。

二、培养学生的阅读习惯

“读万卷书，行万里路，”这一句话说出了读书的真谛，阅读能力的培养

要有一个长期的计划，培养学生好的阅读习惯，对于提高学生阅读能力来说是

一个长久有效的办法。这对于学生今后的学习生活都有着非常重要的影响。

想要培养学生的阅读习惯，要让学生有意识自觉去阅读。小学生的自制能

力还是相对较差的，对于习惯的养成可以利用一些外力因素对其进行影响。只

要将学生放在教学的主体位置的宗旨不变，适当的引导会带来极大地益处。我

们可以通过督促学生进行阅读积累来进行培养学生的阅读习惯。俗话说的不

错，好记性还不如烂笔头，老师可以让学生每人都准备一个摘抄本，鼓励学生

对于日常的阅读看到的好词好句进行积累，每一周可以要求学生完成一篇读后

感的，或者对某一次阅读得到的感触感想。长期的坚持让学生养成积累的习

惯，自然而然就培养了学生每天阅读的习惯。

当然，在教学过程中，老师还可以让学生进行阅读分享，在分享的过程中

可以对优秀的分享内容进行鼓励，并奖励小红花，再学生积累到一定数量的红

花后可以得到实物奖励。奖励可以是一个书签，有老师的鼓励话语和签名等，

这种奖励无形中对学生又是一种激励，更可以促进学生的阅读，培养学生的阅

读兴趣。

三、给学生设置适合的阅读内容

手机平板等电子设备的普遍导致现在学生对于纸质书本的阅读越来越少，

但是电子设备上的阅读软件一般都不是适合小学生阅读的，一些娱乐性质的电

子书籍对于小学生的影响十分严重，想要改善这种现象就要要求老师对于学生

的平时的阅读内容进行指导和分配。老师可以从几个方面进行阅读内容的分

配，但是首先是要学生家长配合，控制学生的电子产品的使用时间，有一些学

生打着学习的旗号拿手机玩游戏看小说，对学生的影响十分恶劣，所以想要改

善这种现象培养学生的阅读能力，家长也要出一份力。再者，就是老师可以给

出适合学生阅读的书单，家