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沅陵县鹤鸣山小学

小学科学四年级下册集体备课

教学内容1、生活中的静电现象第1课时

主备人田长松复备人授课时间第周星期

参备人向仁林

本单元教材内容为研究生活中的静电现象及简单的电路连接

教材分析

使用知识

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使

物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体

知识与技能

相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

教学目标

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进

过程与方法

行合理的解释。

情感态度

发展探究身边科学现象的兴趣。

与价值观

教学重点解释静电现象

教学难点认识正负电荷

教学方法集体探讨，动手实践

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的

教具准备

支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

教学过程个性复备

一、体验静电现象

1、引入

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？

头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？出示课题：生活中的静电

现象

2、体验静电现象

沅陵县鹤鸣山小学

小学科学四年级下册集体备课

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷

1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常

感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷

2）进一步研究静电现象小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，

梳子带负电荷，头发带正电荷，

小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相

排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都

是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷

和一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来

摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物

体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要

形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成

电路。

教

学

反

思

教学内容第2、3课时

2、点亮小灯泡

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主备人田长松复备人授课时间第周星期

参备人向仁林

当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮

教材分析

呢？交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

1、只有电流流过灯丝时