小学科学创新实施方案(优秀8汇总).pdfVIP

小学科学创新实施方案(优秀8篇)

小学科学创新实施方案篇1

教学目标：

过程与方法

●能通过观察给根分类;

●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;

●会通过实验观察茎的运输功能。

知识与技能

●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根;

●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;

●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。

情感、态度与价值观

●培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入，直奔主题。

教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我

们要研究的是植物的根和茎。

二、动手实践，探究根源。

(一)通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的

作用。

1、学生观察实物,发现特点。

①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。

②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。

2、学生畅谈观察结果。

学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。

3、教师适时小结。

教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗

粗的主根，四周有一些侧根的称为直根;而像葱这种植物有许多粗细相似的根，

就称为须根。根按形态有直根和须根之分。

4、按根的不同形态给植物分类。

①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。

(事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。)

②汇报交流。

小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。

(学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直

根;而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。)

5、引导学生认识根的作用。

(学生说出：根能吸收水分;根能把泥土固定在植物的根上;根能将养料传给

植物的叶子;根可以让植物长大。)

⑤教师小结：

根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从

土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。(板书：固定植物吸收水分和养料)

(二)通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的作用。

1、认识茎的不同形态。

①【提供茎的不同形态的画面(竹子、牵牛花、丝瓜、西瓜)】

过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。

②学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。

③学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。

④交流汇报。

教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并引导学生了解这四种地上茎的名

字。

⑤教师小结：

这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和

匍匐茎。

3、通过实验了解茎的作用。

①了解实验内容，猜测实验结果。

过渡：刚才老师要求每组同学将竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同

学们观察一下，你们发现了什么?还可以猜测一下，竹子的茎会发生什么样的变

化?

(学生说出：竹子的茎可能会变红;竹子茎的内部可能会有红水;竹子的茎和

叶可能会被红水染红。)

②实验操作。

A提出操作要求(将竹子的茎纵切或斜切;小组内要分好工;操作时注意刀的

安全使用;注意仔细观察;做好实验记录和发言的准备。)

B学生动手操作，完成记录表格，教师巡视指导。

(重点引导学生将观察到的实验现象用自己的语言表述出来。)

小学科学创新实施方案篇2

教学目的：

1、通过对植物丛的考察活动，了解认识生活在植物丛中的动植物。

2、经历对植物丛的考察活动过程，学习考察的方法，通过活动记录反映考

察的成果。

3、希望学生能从多角度、多方位观察植物丛，能在一定时期内坚持进行观

察。

教学重点：观察植物丛中的动物，记录它们的食性。

教学难点：对植食动物、肉食动物和杂食动物进行记录。

教学准备：

教师课前要考察植物丛，确定还大致区域提供学生选择进行考察活动。

分组材料：学生活动记录本、放大镜、小铁铲等考察工具。