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小学生自主学习能力现状及分析

小学生自主学习能力现状及分析

自从带我们班以来，学生自主学习情况不容乐观，为了培养学生

自主学习得能力和习惯，为能够将教师的教学积极性与学生的自主学

习性融为一体，我现对学生自主学习能力现状分析如下：

一、学生对于自己在自主学习过程中主观上没有充分认识。反应

在学生自己主动学习这一方面没有做到“我的学习我做主”学生不能

正视自己的学习态度；如果没有其别人的干预，自己则不能自主学习，

同时也表现出我班学生的自制力的缺失。

二、学生获得知识的途径单一，过于依赖老师，在没有老师的指

导下，自己不能去主动获取知识。学生为什么这么的过于依赖老师的

讲授？是教师的讲授造成？是应试教育的造成？是学生获取知识的渠

道受到限制造成？仔细想想，相信不难发现，其实我们的学生是缺少

了一个习惯，一个长期坚持的有效训练的机制。

三、学生自我预习的习惯没有得到真正的落实，在自主学习的时

候缺少必要的方法指导。一个学习成绩较好的同学与一个学习较差的

同学相对比，成绩较好的同学老师布置的学习任务他做起来是轻车熟

路，而成绩较差的同学对于老师布置的任务，则绞尽脑汁迟迟完不成

任务。他们完不成的原因并不是他们不想完成，而是一些好玩的事物

吸引了他；也许是想做但是不知道自己从何做起，怎样做?用什么方法

做。

四、学生对于在课堂上应该形成一定的合作关系，目的是想让自

己在课堂中有所表现，希望得到老师和同学的认可，所以学生在课堂

上的合作是学生的心声，他们需要有一个表现自己的舞台。要让学生

学会合作，首先老师要提供给学生合作的机会，创造机会来让学生参

与。

五、学生不会为自己制定学习目标和定期的自我检查及评价，，

说明我们的学生对于自己为什么而读书感到很困惑，另一方面也体现

出我们的学生对于自己的学习成长缺少打算。学生对自己的学习要求

没有明确的目标和确切做法，这

需要我们老师的指导，帮助学生建立检查的方法和自我评价的机

制。让学生能正视自己的长处及短处，扬长避短，做到心中有数.