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单元备课
——第四单元天气与我们的生活
单元内容本单元包括《天气与生活》、《今天的天气》、《我的雨量器》、
分析《我的风向仪》《一周的天气》五课内容。
本单元是小学《科学》教科书中学生集中研究“认识天气、观
测天气”的唯一单元。对天气的研究具有长期性特点，这恰好为培
养学生持之以恒地探索科学提供了契机。学习本单元之后，学生便
能较好的掌握观察研究天气的方法，能进一步研究有关天气与生活
的相关知识，将探究活动继续下去，从而使学生学会做长期性科学
探究的方法，养成长期进行科学探究的习惯。
学情分析学生对天气有较为丰富的生活体验，但对天气变化这种司空见
惯、每时每刻都在身边发生的现象往往忽视。为了增强学生观察身
边科学现象的意识，激发学生乐于探究常见的、身边的科学，选择
了天气与我们的生活作为探索主题。虽然与前面进行的科学探究没
有密切的知识联系，但由于学生对天气有亲身体验，有一定实践经
验做基础，所以进行本单元的科学探究并不困难。
单元目标【科学知识】知道天气可以用一些可测量的量，如温度、风向、风
力、降水量、云量等来描述；会用温度计、简单雨量器、风向仪进
行天气现象观测；体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用
的；能列举天气变化对人的生活影响的实例。
【科学探究】培养学搜集整理信息的能力，使学生能利用简单的表
格、图形、统计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式解读数
据，并对现象作出合理的解释；能通过反复测量使学生认识到使用
工具比感官更有效，体验科学探究中证据的重要性；能制作简单的
测量仪器，能制作带有创造性的科技作品，培养学生的动手能力和
创新能力；通过对观察、实验、制作后的表达与交流，能倾听和尊
重不同观点和评议，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
【情感态度与价值观】让学生欣赏自然美、赞美自然美，能从自然
中获得美的体验；通过分析天气与生活密切相关的生活实例，意识
到人与自然要和谐相处；在观察、实验、制作活动中体验合作与交
流的重要性，学会尊重他人的劳动成果。
教学重难1、天气与生活的关系。
点2、会动手制作风向仪跟雨量器，学会观测并记录天气情况。
教学策略1、从学生熟悉的物体切入研究
及措施2、让学生进一步熟悉观察、测量、记录、整理信息等科学探究方
法
3、在动手操作中，让学生领悟天气与生活的关系。
观察实验1、做风向仪拓展试验
要点2、制作雨量器拓展实验
单元结构框图
欣赏美丽的天气
天气与生活天气与我们生活的关系
天
了解关于天气的谚语
气
说说今天的天气
与今天的天气知道观测天气的方法
我
认识雨量器及其构造
们我的雨量器
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