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高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

一、高中化学新课程教学中存在的问题

1.客观性知识:高中化学新课程的理论性知识较多，学生很难直接感受到知识的客

观性，因此对于一些抽象的概念很难形成深刻的理解。

2.理论与实践的结合:高中化学新课程更加强调理论与实践的结合，但是很多学校

的实验条件不足，导致学生缺乏实际操作能力。

3.学习兴趣:传统的教学方式往往缺乏趣味性，缺乏挑战性，很难激发学生的学习

兴趣和求知欲。

1.激发学生的学习兴趣:通过情境创设，可以设计各种有趣的场景，引发学生的好

奇心和求知欲，激发他们对化学知识的学习兴趣。

2.培养学生的实践能力:通过情境创设，可以设计与现实生活相关的化学实验，让

学生亲身参与，提高他们的实践能力和操作技能。

3.促进学生的思维发展:通过情境创设，可以让学生在实际情境中进行思考和探索，

锻炼他们的思维能力，培养他们解决问题的能力。

三、高中化学新课程情境创设策略

1.设计真实情境:在教学中，教师可以根据化学理论知识，设计模拟真实情境，让

学生在其中进行实际操作和探究。可以设计与日常生活相关的实验情境，让学生通过实验

和观察，探究化学知识。

2.引发学生兴趣:在教学中，教师可以通过设计有趣的情境，引发学生的兴趣和好

奇心。可以设计一些化学反应的趣味实验，吸引学生的注意。

3.提供挑战性任务:在教学中，教师可以设计一些具有挑战性的任务情境，让学生

在解决问题的过程中，学习和掌握化学知识。可以设计一些需要动手能力和思维能力的化

学实验任务。

4.创设合作情境:在教学中，教师可以创设合作情境，让学生在小组合作中学习和

发现。可以设计一些小组合作的实验任务，让学生在实验中相互合作，共同完成任务。