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小学综合实践活动教学计划

小学综合实践活动教学计划「篇一」

一、指导思想

在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分体现学生兴趣、体现学生特色、

体现地方特色、体现生活特色，在活动中让学生发展个性、培养特长、快乐成长，

特拟定本学期综合实践活动教学计划：

二、学情分析

八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究问题的方法，但在

探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告中还有所欠缺，小组间合作和小组成

员之间的分工问题上还有待提高，因此本学年侧重于提高学生的问题意识，能够从

生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，加强小组成员以及小组间合作，提高学

生撰写调查报告的能力，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、活动目的要求

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求

知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

四、教学目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积极态度和参与综

合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息

技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜

索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

五、活动内容

1、保护藏羚羊7

2、厨房抹布不同消毒方式效果比较6

3、无烟花季更健康7

4、长大后我就成了你6

5、家乡河流水质考察8

六、活动评价方面

1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在

活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过

场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合

理、客观地评价学生。

2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点

评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从

能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课

程体系。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的

综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践

活动。

6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践

活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学

习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

小学综合实践活动教学计划「篇二」

一、基本情况

五年级共有学生34人。其中男生16人，女生18人。这些学生健康、乐观、

活泼。讲文明、懂礼貌。

二、教学内容

风筝；空气质量小研究；生活科技探秘；泥塑；谚语与生活；巧用玉米皮。

三、教学目标

1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探

究问题的初步能力。

2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。

形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题

的能力。

6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

四、教学实施策略

1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么？

2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社

会中存在的热点问题，确定研究主题。

4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

6、指导学生运用多种活动方