小学综合实践活动_蛋壳玩具教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

蛋壳玩具的教案

教学目标：

1、让学生能在观察中，总结出制作玩具的步骤，并在制作中锻炼

自己的动手操作能力。

2、让学生在小组的讨论和合作过程中，培养合作精神和创新意识。

3、在活动中，体验到成功的快乐，和受到环保的教育。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，平时，有没有观察到妈妈给你做完西红柿炒蛋后的蛋

壳都是怎样处理的？（学生说）看看，这些蛋壳还有这样的作用呢？

看图片。好，今天，董老师和大家一起动手制作一种玩具，板书：蛋

壳玩具

二、探索揭秘：

1、同学们，你们想不想亲自去揭开蛋壳玩具制作的奥秘啊，老师，

这儿有些已经制作好的蛋壳玩具，下面请大家分小组观察探究一下，

制作蛋壳玩具需要哪些材料和工具？一会儿咱们要一起交流一下我

们的发现，请同学们讨论，并选出一位代表来发言：学生分小组观察、

教师巡回检查、言语指导。

3、好，同学们，看到你们刚才那么细心认真的观察，老师真是打心

里高兴，都是一些爱学习、会学习的孩子！我们一起来交流一下你们

的发现吧！（分小组来发言）好，你们观察的很仔细，老师把你们的

发言大体的归纳为这样几点：

1

（1）、首先要根据蛋壳的形状构思所要制作的玩具名称。（板书设计）

（2）、再选择合适的材料剪贴所需的部件。（板书选材）

（3）、最后用彩笔点缀装饰玩具。（板书装饰）

三、实践操作：

1、同学们，蛋壳玩具制作的秘密已经被你们给发现了，你们想不

想自己亲自动手制作一个蛋壳玩具啊？（想）好，制作玩具所需的物

品呢就在你们桌子上的盒子里，在制作之前呢，老师，想和大家共同

交流一下制作过程中的一些注意事项：谁能说说都有哪些？（安全、

卫生、方法、合作）请看大屏幕：

温馨小提示：

（1）请在制作过程中注意组员之间的合作和谦让。

（2）请正确的使用剪刀，注意安全。

（3）注意制作过程的个人卫生和教室卫生。

2、学生分小组制作蛋壳玩具，教师巡回指导，提出建设性的意见。

四、展示评价：

1、大部分同学已经制作好了自己作品，下面，我们就分小组来展

示一下你们的精美作品，上来的同学要向大家介绍一下你制作的作品

名称，你们觉得，你们小组的谁的作品最好，把这件作品留在这儿。

（依次展示，一共有五组）留下了五件作品，同学们，老师被你们的

聪明才智和灵巧的小手给打动了，大精美了，给自己鼓个掌吧？！

2、同学们，老师，刚才留下了几件作品，老师再给大家出个难题，

谁能利用老师留下来的这几件蛋壳玩具编一个有趣的故事，请大家思

2

考一下，（指名讲述）

五、拓展延伸：

同学们，这节课，有什么收获吗？是的，这堂课，大家体会到了，

成功的快乐，成功来源于你们的认真观察和亲自实践！只要大家用心、

细心，一定能够发现生活中更多的美，一定能创作出更多的美！希望

同学们，课下能和同伴或者是父母共同再利用我们生活中其他的废旧

物品制作出更多精美的玩具！谢谢同学们，再见！

学情分析：

三年级学生是综合实践活动课的起始年级，学生对

劳动技术课非常感兴趣，但是动手操作能力较高年级

学生来说还有一定的差距，但是由于平时小组合作教

学的常态使用，学生的合作探究能力很强，能够就一

问题进行有效的讨论汇报，能较好的合作完成一个作

品。

效果分析：

本堂课较好的实现了教学目标，学生能

在观察探究的基础上概括出制作蛋壳玩具

3

的方法和步骤，同时能够很好地在制作提示

的指导下合作完成蛋壳玩具，制作的玩具形

态各异，材料的使用率很高。特别是制作过

程中学生们充分的动脑动手，并且注意了卫

生和剪刀使用的安全，在互评环节能实实在

在的进行评价。

蛋壳玩具教材分析

蛋壳玩具是《变废为宝》单元的第二课

时，课型属于劳动技术领域。本课是联系学

生生活实际中的蛋壳，通过观察，探究，合

作制作成蛋壳玩具。教材的设计很好的结合

了三年级学生的年龄特点，对形象具体可爱

的东西容易感兴趣。能在学生动手操作实践

中锻炼了合作能力，对美的鉴赏力，同时培

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养学生的环保意识。多动脑，