至善至美的数学 立德树人的数学教育 ——小学数学教育探究.pdfVIP

至善至美的数学立德树人的数学教育——小学数学教育探

究

摘要：小学阶段中较为主要的课程就是数学，因此，在平常的教学过程中，教

师们必须要将立德树人“”作为教学理念，将数学里蕴含的丰富知识都要传输给学

生。与此同时，学校还要不断的深化课程改革，全面落实这一教学理念的实施，

教师和学校必须明确立德树人、至善至美数学教学的重要性，从课本和其他方面

深入挖掘其中蕴含的德育思想，保障小学数学教师的模范作用。当然，在实际的

教学过程中，还要注重结合社会实践活动，让学生能够从课堂的学习以及课后的

教学活动中学到更多的知识，促进他们全面发展。本文就至善至美的数学立德树

人的数学教育--小学数学教育探究作简要探讨。

关键词：至善至美；立德树人；小学数学教育

新时期，尤其是在贯彻了党的十九大精神、全国教育大会精神以及实行了教育信息化2.0行

动计划之后，当前的教学理念是立德树人，主要是提高教师的信息素养，打造更具有素质和

创新意识的教师队伍，让他们能够为新时代培养出全面型的高素质人才作出应有的贡献。因

此，学校要重视立德树人以及如何培养学生具备全面发展的潜质，毕竟，小学生的道德和品

格形成就在这一时期，只有塑造出正确的道德认知，他们才会成为国家未来的栋梁之才。

一、在小学数学教学中进行德育教学的重要性

数学在小学阶段的体现不仅仅在于知识的传授，还包括丰富的德育知识，由于小学数学

自身的特征，是进行德育教学的重要途径。常言道：五育教育，德育为先。另外，小学是绝

大部分学生形成道德的重要阶段，若是出现一个道德观念错误的人，会对社会的稳定造成负

面的影响。因此，必须要将立德树人作为小学数学的教学理念。

学校在发展教育时，主要的表现形式就是课堂教学，学生所学到的绝大部分知识都来源

于课堂，特别是数学这一学科。数学作为小学教育中占比较重的学科之一，具有很多的教学

课时，在实际教学时，宏伟的数学发展史能够培养学生的爱国情怀。数学上的逻辑分明，结

构严谨都能教会学生养成这样的好习惯。除此之外，还能帮助学生完善他们的人格，形成良

好的品行。

在小学数学教学中进行德育教学也是全面深化改革的要求，尽管课程在不断的改革，但

是中心的德育理念一直没有变过。立德树人已经成为改革的根本任务之一，因此，在实际的

教学中，不再是单纯的灌输知识，还要注重德育的教学，通过数学这一学科当中所蕴含的德

育思想，培养学生具备良好的道德品性和卓越的数学素养。综上所述，在小学数学教学中进

行德育教学是很重要的[1]。

二、在小学数学教学中应用德育教学的具体方法

（一）培养学生的爱国情怀

爱国情怀是每一个人都需要的，它是人心中最根本的道德情感，所以在德育教学当中非

常重要。教师可以在教学的过程当中，让学生了解数学的发展过程，当他们听到这些数学历

史，就会受到道德的熏陶，会在潜移默化中慢慢形成爱国情怀。比如教师在教学《有理数》

这一章节时，可以在课堂的教学过程当中介绍我国使用负数的历史，向他们表明我国数学历

史的悠久，是比西方国家更早的，学生们就会从心里产生自豪感，进而就会演变成爱国情怀。

在讲解其他数学知识时，可以提出我国比较著名的数学家来，证明我国数学的发展非常久远，

并且十分重要。当教师能够在数学教学过程当中合理的使用这些数学历史进行讲解，就可以

培养学生的自信心，增强他们作为中华儿女的自豪感，进而就能够培养学生的爱国情怀。

（二）教师要起到模范作用

数学教师在教学过程中，除了要挖掘这一学科本身所蕴含的德育思想之外，还要通过自

己的行为来影响每一位学生。由于绝大部分小学生会因为好奇而模仿教师日常行为和举止，

因此教师必须要注意自身的言行举止，这会对学生的德育起到非常重要的模范作用。毕竟，

只有时刻注意自身言行举止的教师，才能够在数学的教学过程当中兢兢业业，以身作则，不

断奉献自己。所以教师一定要通过自身的言行举止来引导学生成为道德楷模，让他们在拥有

丰富的专业知识是还要具备良好的品行。因此，教师必须要用自身的人格魅力来影响学生，

让学生能够全面发展，提高他们的道德素养。

（三）总结实践活动的经验

常言道：读万卷书不如行万里路，实践是检验真理的唯一标准。要想让数学德育教学达

到预期的目标，必须要通过实践。首先教师必须要明确数学是我们日常生活的一部分，是和

生活紧密相连的。所以在进行教学实践活动时，必须要主动引导学生参与到活动当中，将这

些教学活动看作是课堂教学的延伸。只