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小学生有效学业外阅读的实践与研究课题

中期报告

研究背景

随着社会的发展，竞争日益激烈，家长和教师们对小学生的研

究也越来越重视。在学校和家庭，小学生每天都要花费大量时间在

研究上。然而，仅仅重视课本研究并不足以满足小学生的全面发展

需求。学业外阅读给小学生提供了广泛的知识、信息和情感资源。

因此，在小学生中开展有效的学业外阅读成为一项重要任务。

研究目的

本课题旨在探讨小学生进行有效学业外阅读的实践对提高小学

生的阅读能力和课堂表现的影响，以及如何开展有效的学业外阅读。

研究方法

在本研究中，我们选取某小学的两个班级为研究对象，给学生

们每周安排一定时间进行学业外阅读并记录，同时结合调查问卷对

学生的阅读能力和课堂表现进行评估。针对调查结果采取统计学方

法分析结果，得出结论并提出建议。

研究发现

初步的调查和分析显示，开展有效学业外阅读对小学生的阅读

能力和课堂表现有着积极的影响。在阅读的过程中，小学生可以认

识到更多的知识和文化，增强了阅读能力和课堂表现。同时，学生

也提供了一些建议：学校和家庭应该为学生提供更多阅读资源，并

为学生安排更多的学业外阅读时间。

研究建议

从研究结果中，我们提出如下几点建议：学校和家庭应该加强

对学业外阅读的重视，给学生们更多的时间和更好的资源；学生们

应该建立良好的阅读惯和方法；老师应该为学生的学业外阅读进行

有效规划和指导，帮助学生更好地进行学业外阅读。

总结

通过本研究，我们发现小学生进行有效学业外阅读对小学生的

阅读能力和课堂表现有着积极的影响，并且提出了学校、家庭、学

生和老师应该采取的措施，以增强小学生的学业外阅读。我们希望

本研究对小学生阅读教育具有参考价值。