小学科学六年级教材分析 .pdfVIP

小学科学六年级教材分析

小学科学六年级（上册）教材培训

第一单元工具和机械

单元介绍提要：1改编说明；2单元结构与特点；3单元发展目标：

科学概念；科学探究；情感态度价值观；4单元教学难点与建议。

修改后的教材单元特点：

1、首先保持了原单元整体结构，非常重视单元与单元之间，课与

课之间，以及活动与活动之间的联系，所以依然从使用工具开始，提

出研究问题，引发对工具和机械的思考，为什么要用它，这么方便和

简便，然后引发研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，

再研究非杠杆类机械，如斜面，最后以自行车为载体，以齿轮为研究

的主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用

有一个整体的认识，也因此让整个单元的结构显得更加紧凑、合理与

科学。

2、保留了原教材的成功典型案例：如研究杠杆的科学，在教学过

程中研究杠杆的方法比较适应孩子，能够达到预期的目的、还有就是

自主研究自行车等活动继续保留。

3、突出科学探究能力发展的重点收集实验数据，作为发展科

学的重点，收集实验数据在这个单元中多次出现，通过整理分析来说

明和解释科学事实，所以收集数据作为本单元科学探究的重点，追求

实证的体现，用数据作为解释科学事实的重要依据。所以老师们引导

学生开展时探究活动时候把收集数据作为很重要一个环节来加以强调。

接下来看一看，单元内部结构：

从使用工具开始，通过使用一些常用的工具，解决一些问题，引

发孩子的思考，来提出想要研究的问题，然后来提出杠杆的科学，认

识杠杆的基本作用，再研究杠杆的分类。

继续是研究轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮的作用、滑轮组的作用，

从物理学方面依然可以把它看作是杠杆类工具的研究。

接下来，是斜面的作用，通常是把它分为非杠杆类机械的研究，

最后到自行车的简单机械，进行总结，这个单元的结构就是这样的。

这个单元的发展目标我们依然从三个纬度分析，首先是知识层面

（也就是科学概念），本单元它是属于物质世界方面运动与力，这

个范畴里对简单机械的研究。

这个单元要发展的科学概念：

1机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等

都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

2有的机械可以省力，有的机械不能省力，但能发挥其他作用。

3不同的机械具有不同的结构和不同的功能。

4解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。

从科学探究这个层面来说，本单元着重要发展的是提出问题，然

后是观察实验操作，最强调的是搜集整理信息，也就是对数据的整理

分析。

首先提出问题：P3出现在第一课，对于简单机械，我们有什么问

题？提出哪些问题适合课堂研究，需要查资料研究，哪些问题我们现

在无法在课研究，以后研究，以前提问没有加以限制，纯是语言表达

的训练很多无法落实，后来觉得科学探究方面的问题的提出应该是有

价值的，可供操作的，那才是好的问题，所以，我们现在对提出问题

的要求：不仅仅是提出好的问题，还要去分析和思考。

这个单元里非常强调实验数据，在这里就列举了教材中一系列的

活动对数据的要求：

P5研究杠杆省力的问题，我们准备收集什么数据？怎样收集数据？

P10研究轮轴作用的实验数据

P11研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验

P12-13研究定滑轮、动滑轮作用实验，要搜集数据。

P14-15研究滑轮组作用实验

P16-17研究斜面作用实验

P19研究齿轮传动作用

所以搜集数据在这个单元里面是多次出现，我们的目的就是要培

养孩子们找到实际证据，追求科学探究的实证，通过搜集到数据来对

我们的实验加以解释和说明。

过程与方法：

进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。

通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。

用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。

通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。

在情感态度价值观方面，既然这个单元非常注重对数据的收集，

因此重证据这种科学态度是作为非常重要的情感态度价值观方面培养

目标，同时这个单元里面也注重培养孩子愿意合作交流这方面的情感

态度价值观，在对待科学方面不迷信权威，这个在教材中的资料库