教学课件：第二节-班干部的选拔.pptVIP

新形式丰富班级管理角色——全员管理形成班级管理角色的动态分配制度——班干部轮换制全员管理是否太过丰富？班干部轮换制或许会避免许多问题的出现……班干部应具备具有较强的组织领导能力，能独立领导同学开展活动。思想品德好，团结同学，能全心全意为同学服务。学习成绩优秀，学生的主要任务是学习，往往成绩好的班干部工作较顺利，也便与各学科任课教师沟通。？？案例第二节班干部的选拔和培养策略班干部自律谣添加标题每天你要早到校，01添加标题课堂发言响当当。02添加标题作业做得好，体育无弱项。03添加标题对同学要大方，知识面要宽广……04添加标题要是哪条做不到，你就乖乖早下岗。05课本思考题一个健全的班集体应该具备的几个因素？单击此处添加小标题班主任的组织管理能力包括哪些内容？单击此处添加小标题2要有实现共同目标而组织的集体活动3要有和谐的人际关系1要有明确的共同目标5要有健全的舆论和班风4要有健全的组织机构和领导核心视频学生的声音班干部难当——苦、累、烦

学生一：我觉得班干部不好当，既要面对老师严格的要求，又要承受同学挑剔的目光，稍不留神，不但工作做不好，还会得罪人。谁的眼泪在飞？班干部苦涩的泪水？学生二：我是班干部，同学们吵闹时，我最犯难了：惩罚吧，要得罪人；不惩罚吧，老师又惟我是问。有时受了委屈，还不能说出来。即使选上也不干，普通一员才逍遥学生三：一当班干部，戴上那几道红杠杠，扛的是无穷无尽的重任。老师左一个命令，右一个吩咐，弄得你团团转。“班官”并不是想像中的美差，弄不好能让你把全班同学都得罪光。

当“官”有压力，也有动力

学生四：既然是“官”，就应该以身作则，起带头作用。“官”是靠竞争得到的，有竞争就有压力，有压力就有动力。老师的声音在参与中培养能力

教师一：我们学校为了让学生人人有事可做，除了班委和团支委外，还设电脑室管理员、图书管理员、公物保管员及交通安全员等，保证人人参与。这些都是为其他同学服务的工作，又怎么会不利于孩子的成长呢？收获总大于失去教师二：要鼓励同学们竞选班干部，锻炼自己的组织管理能力；其次，班干部要多和别人沟通，取得大家的理解，做好老师和同学之间的桥梁；其三，培养班干部良好的心理素质，善于把各种挫折、逆境，当做锻炼自己成材的大好机会。家长的声音成人社会的模拟

家长一：如果我的孩子当选班干部，我会让她更有责任感，使她懂得如何尊重别人，如何以平等的心态与同学友好相处。班干部制度是成人社会的一种模拟，如何领导别人和被别人领导是每一个社会成员必修的一堂人生课。给孩子一个机会

家长二：让孩子从小练练，是件好事。当今社会竞争激烈，能力稍微弱些，被淘汰是迟早的事。孩子当班干部，其实也是从小学习管理、培养民主意识的过程。一.选拔班干部第一，了解学生是前提。班干部在选拔班干部时，要真正选出那些受学生支持、有组织能力、愿意为班级服务的同学，必须要通过各种活动认真观察，尽可能地了解每个学生的特点，才能针对每个学生的特点，给他安排合适的岗位，使他更好地为班级服务。了解组织才能无论是各种科技活动的开展，还是组织同学办班级墙报、组织体育运动队或文艺活动，检查清洁卫生，召开班会……都是在班主任的指导下由班委成员出头独立完成。是否能把有才能的同学组织起来，工作能否顺利进行，从中能发现干部的组织才能。了解工作能力工作能力的形成有班主任教给方法，班干部通过实践而形成能力；有自己在工作中不断地发现问题，解决处理问题，日积月累而逐渐形成；有学习他人的先进经验，在实践中加以验证，而丰富了自己；也有在工作中碰了钉子，遇到挫折，接受了教训，进行了反思而改进了自己不足；纠正了错误从而增强了工作能力。了解思想作风思想作风是最关键的一点，是集体观念是否强，是否能从班级或学校的整体利益出发识大体，顾大局，有群众观点，民主精神，品德好，是非感强。这是班干部搞好工作的思想基础。班主任必须对此进行深入地观察了解。综合了解班干部的其他方面学业成绩，兴趣爱好，才能特长，性格特征，成长经历，以及家庭情况，社会生活环境等。在进行综合了解的基础上，进行全面分析。作为五年级一班的英语老师兼班主任，新学期里，我发现小明同学这学期英语学习兴趣提高了很多，并且十分乐于助人，私底下帮助同学学习英语，虽然他的英语成绩不是班上的前几名，不过他的学习态度是值得大家学习的，因此，我决定选他为英语科代表，由于他个人性格偏内向，第一次她上台带读课文的时候，就有同学在下面议论他胆小，不能当课代表，当他带读完之后，我立即示意大家掌声鼓励一下他，并告诉他，你虽然性格内向，不过他有勇气，敢上台带读课文，号召大家要向他学习。就这样，小明在我的一步步的引导下，树立