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小学数学课程标准学习心得体会

小学数学课程标准学习心得体会（精选20篇）

我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，如此可以一直

更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大

家整理的小学数学课程标准学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

小学数学课程标准学习心得体会1

学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认

识和体会。

一、在教学情境中体验数学的趣味

兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动

有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习

兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教

学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使

之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、

一种渴望，积极参与数学活动。

二、在生活实践中体验数学的价值

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学

无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知

识。数学源于生活。因此我教学时注意紧密联系实际，从学生实际生

活经验入手。培养学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学

的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让学生

感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学

习中。

三、在自主合作中体验数学的探索。

实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合

作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识

和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自己、发展自

己，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握

了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习

的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，

密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在

研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受

“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

小学数学课程标准学习心得体会2

听了李光杰老师对新课标的解读，我对新课标的要求又有了新的

认识和体会，具体表现在以下几个方面：

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。

新课程标准的基本理念之一是实现人人学有价值的数学；人人都

能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是

学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主

动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。基本理

念之三是学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者

与合作者。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神

实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目

的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，

创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩

教材，灵活自如地选择教法。

二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间

交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有

助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交

流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指

导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学

习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，

教师是探究性学习的`组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好

组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，

要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生

提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注

意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活

动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，

富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，

逐步由过去的学会向会学转变。

三、健全新的评价机制。

评价不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该

侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、

情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进

计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能