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人教版地理七年级下册《9.2巴西》说课稿

一.教材分析

《人教版地理七年级下册》第9.2节“巴西”是本册书中关于南美洲的一个重点

国家介绍。本节课主要通过介绍巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、

城市、经济和文化等方面，让学生了解巴西的基本情况，培养学生的地理素养。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于南美洲的基本情况有一定

的了解。但巴西作为一个较大的发展中国家，其丰富的地理、文化和经济特点需要

进一步引导学生去探究和理解。同时，学生对于巴西的足球文化、热带雨林等特色

内容可能比较感兴趣，可以以此为切入点，激发学生的学习兴趣。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、

城市、经济和文化等基本情况，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理

信息的能力、观察和分析地理问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对巴西这个国家的兴趣和好奇心，提高

学生对地理知识的热爱，增强学生的国际视野。

四.说教学重难点

1.教学重点：巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、

经济和文化等基本情况。

2.教学难点：巴西的热带雨林保护、种族问题和足球文化等方面的深入

理解。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作探讨法等，引导学生

主动参与学习，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、视频等丰富的教学资源，

生动形象地展示巴西的地理特点和风情。

六.说教学过程

1.导入新课：以巴西的足球文化为切入点，激发学生的学习兴趣，引导

学生进入巴西地理的学习。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解巴西的基本情况，如地理位置、

地形、气候等。

3.合作探讨：分组讨论巴西的热带雨林保护、种族问题和足球文化等深

入话题，培养学生分析地理问题的能力。

4.成果展示：各小组展示讨论成果，分享学习心得，互相学习和交流。

5.总结提升：教师引导学生总结巴西的地理特点和风情，对学生的学习

进行评价和反馈。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、

城市、经济和文化等基本情况。可以使用流程图、地图、列表等形式，帮助学生理

解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的学习过程和成果的评价。对于学生的学习过程，要

关注学生的参与程度、合作意识和问题解决能力等方面；对于学生的学习成果，要

关注学生对巴西地理知识的理解和运用能力。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程的一种回顾和总结，可以帮助教师发现问题、改进教学。

在教学反思中，教师要关注学生的学习兴趣、教学方法的适用性、教学资源的利用

效果等方面，不断优化教学，提高教学效果。

以上是对《人教版地理七年级下册》第9.2节“巴西”的说课稿，希望对您的教

学有所帮助。

知识点儿整理：

1.巴西的地理位置：位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西靠安第斯

山脉，北接法属圭亚那、苏里南、圭亚那和委内瑞拉，南邻巴拉圭、阿根廷、

乌拉圭和玻利维亚，北濒巴西海域。

2.巴西的地形：巴西地形主要分为两大部分，一部分是海拔500米以

上的巴西高原，分布在巴西的南部和西部，另一部分是海拔200米以下的平

原，主要分布在北部的亚马逊河流域和东南部沿海地区。

3.巴西的气候：巴西气候主要分为三种类型，热带雨林气候、热带草原

气候和亚热带湿润气候。其中，亚马逊河流域地区为热带雨林气候，巴西高原

为热带草原气候，东南部沿海地区为亚热带湿润气候。

4.巴西的自然资源：巴西拥有丰富的自然资源，包括水力资源、矿产资

源和生物资源。其中，水力资源主要集中在亚马逊河流域，矿产资源有铁、锰、

铜、铝等，生物资源有热带雨林中的各种植物和动物。

5.巴西