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自主游戏调研报告总结(汇总4篇)

自主游戏调研报告总结第1篇

幼儿园游戏作为幼儿的基本活动，是与幼儿年龄特点相适应的学习方式。在游戏活

动中发生着大量的学习活动，游戏是幼儿园课堂教学的途径之一。由于幼儿身心发

展的特点，幼儿园教学必须以游戏作为基本的途径，教师组织与指导幼儿的游戏活

动，目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而且还在于引发、支持与促进幼儿的学习活动，

使“玩”转化为幼儿的学习经验。

教学是现代社会幼儿学习的一种特殊形式，它不同于幼儿在日常生活（包括游戏）

中自发的学习活动，它是由教育目的控制的有方向性的学习活动。课堂教学应当包

括教师对幼儿学习活动有目的，有计划的组织与指导幼儿的学习活动，根本目的是

通过对幼儿学习环境的控制来达到对幼儿学习经验的控制。

从某种程度上讲，儿童的游戏就是学习—一种隐性学习，游戏和学习是密切相关、

相辅相成的，游戏的过程就是幼儿学习的过程，“在游戏教学中，儿童过去的经验

得以再现，当前的现实得以表征，未来的可能得以萌发和预期。在游戏中，儿童既

有对客观知识与规律的探索与发现，有对做人准则的道德规范的实践与演练，也有

对美的事物的崇尚和体验。”当然，学习只有成为一种有趣的“游戏”时，幼儿才会

忘我的投入，才会把学习的过程变成一种游戏的过程。由此，二者是不可分离的。

正确理解和把握这种关系，幼儿可以在学习中游戏，“学中寓乐”；也可以在游戏中

学习，“乐中寓学”。

游戏与教学是有内在联系的，这种联系表明两者不是对立的。但游戏与教学又是各

自独立的，这种独立表明两者在本质上是有区别的，不能混为一谈。前者更多地强

调“目的”“计划”“效果”，强调的是教师指导下的幼儿活动。后者更多地强调“兴

趣”“表现”“过程”，强调的是幼儿自主的活动，两者的规范不一样，本质的规定性

方面也不一样。因此，对幼儿来说，游戏与课堂教学都有独立存在的价值。

自主游戏调研报告总结第2篇

活动准备：

一、活动开始前，我专门到活动地点作了详细的考察，包括地理位置、周边环

境、交通情况、以及各方面的安全因素，并在活动地点安排好各项事务，包括活动

内容、活动范围、活动时间，解决交通难题。

二、召开班委会，审议并通过春游策划，商讨并确定落实一些细节问题，杜绝一

切危险行为，保证活动顺利完成。

三、征得同学、班主任、团总支的同意。

活动进行：

1、4月14日上午十时二十分，班委组织同学乘车出发，大约四十分钟到达目的

地；

2、到达目的地后，组织同学熟悉周边环境，由几名同学到烟大市场取活动用具；

3、从到达目的地一直到13点左右，同学们根据自己的兴趣进行了各种活动，踢足

球，打排球，放风筝等，并拍照留念。

4、13点，同学们开始午餐，也就是烧烤，同学们亲自串串，烤肉，忙的不亦乐

乎，气氛十分融洽，将活动推向高潮。

5、15点左右，由团支书、文艺委员组织全体同学（除少数身体条件不允许的同学

除外）进行了小游戏“贴膏药”，再次将活动推向了高潮。

6、17点10分，同学们恋恋不舍地踏上回校的路。在车上，同学们意犹未尽，大

声歌唱，一直到到校下车。

不足之处：

一、往返乘车时，部分同学拖拉、不及时，耽误大量时间。

二、干饭和水不是很充足，尽管剩下部分肉和蔬菜。

三、部分同学参与活动不积极。

有了此次活动的成功经验与不足教训，相信我们日后组织的活动会更加精彩。

自主游戏调研报告总结第3篇

学生们盼了很久，老师们愁了多日的秋游活动今天总算拉下帷幕。如果让我对这次

秋游作一个评价，我个人认为有一句话可以概括，就是“学生达成了心愿，老师完

成了任务”。我虽说不是这次活动的策划者，但我是这次活动的组织者，我应该承

担责任!静下心来想一想，这次活动的优点很少，问题却多。前车之鉴，不得不吸

取教训，总结如下：

一、做的好的`地方

xx学生安全教育工作做得早，做得实。运用了周一升旗仪式和班会双管齐下，学

生外出游玩的安全意识强。整过活动始终没有安全事故，这有感于各位班主任和副

班的悉心照顾;

2、学生的卫生习惯养成较好。出发前各班进行教育并准备了垃圾袋，现场就餐后

学生都能主动收拾餐具保持清洁，离开后也没留下散落的垃圾，有的学生还将垃圾

收回学校;

3、讲秩序，组织纪律性强。各班少有不报告私自乱跑的学生，行进都保持了队

形，集合速度快;

二、存在问题及改正措施

xx确定秋游地点没有实地考察，跟我们想向的有距离。教练组织的拓展活动有些

草率，对学生心智教育意义不大，场地是一个半拉工程，育人环境没选好。以后我

们要亲自去考察，求一个究竟，耳听为