《家乡特产的调查与推介》(教学设计)六年级下册综合实践.pdf

《家乡特产的调查与推介》

一、教学目标

1.让学生了解家乡的特产，增强对家乡的热爱之情。

2.培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的实践操作

能力。

3.培养学生的合作意识，提高学生的表达和推介能力。

二、教学内容

1.调查家乡的特产，了解特产的特点、历史、文化背景等。

2.学习如何整理、分析调查到的信息。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握调查、整理、分析信息的方法，培养学

生的实践操作能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、网络资源、调查表、推介词模板。

2.学具：笔记本、笔、相机（可选）。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式展示家乡的特产，激发学生的兴

趣。

2.调查：让学生分组进行调查，收集家乡特产的相关信息。

3.整理与分析：指导学生如何整理、分析收集到的信息，形成调

查报告。

5.交流与分享：组织学生进行交流分享，让学生相互学习、借鉴。

六、板书设计

1.《家乡特产的调查与推介》

2.主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学

具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。

七、作业设计

2.让学生根据调查结果，制作一份家乡特产的宣传海报。

八、课后反思

1.教师要关注学生在调查、整理、分析、推介过程中的表现，及

时给予指导和鼓励。

2.教师要关注学生的合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。

3.教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在实践中获

得更多的收获。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实

现，教学内容能否有效地传授给学生，以及教学重点和难点的突破。

在本节课中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的实际情况，确保

学生在调查、整理、分析、推介等环节中能够积极参与，从而达到教

学目标。

一、调查环节的详细补充和说明

1.调查前的准备：在开始调查之前，教师需要为学生提供必要的

背景知识，比如特产的定义、家乡特产的种类等，以便学生能够有针

对性地进行调查。

2.调查分组：将学生分成若干小组，每组选择一个家乡特产作为

调查对象。分组时要注意学生的能力搭配，确保每个小组都有能够带

领调查的成员。

3.调查方法指导：教师应指导学生如何进行有效的调查，包括访

问当地特产的生产者、收集网络资料、查阅书籍等。同时，教师要强

调调查的真实性和客观性，避免学生抄袭或捏造信息。

4.调查实施：学生在教师的指导下，按照既定的计划进行调查。

在此过程中，教师要关注学生的调查进度，及时解答学生的问题，并

提供必要的帮助。

二、整理与分析环节的详细补充和说明

1.信息整理：学生将收集到的信息进行整理，包括特产的名称、

特点、生产过程、历史文化背景等。教师应指导学生如何分类整理信

息，以便于后续的分析。

2.信息分析：学生根据整理的信息，分析特产的独特之处、市场

需求、发展前景等。教师应引导学生从多个角度进行分析，如经济、

文化、社会等，以提高学生的分析能力。

三、推介环节的详细补充和说明

2.推介演练：学生在小组内进行推介演练，模拟真实的推介场景。

教师应关注学生的表达能力和推介技巧，提供反馈和建议。

3.推介展示：每个小组选择一名代表进行特产推介展示。教师应

组织学生进行评价，提出改进意见。

四、交流与分享环节的详细补充和说明

1.交流内容：学生分享自己在调查、整理、分析、推介过程中的

心得体会，以及遇到的困难和解决方法。

2.交流形式：可以采取小组讨论、全班分享等形式进行交流。教

师要鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。

2.小组互评：小组成员相互评价，提出改进意见。

3.教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，提出改进意见。

一、调查环节的深入实施

1.调查计划的制定：学生小组应制定详细的调查计划，包括调查

的时间、地点、对象、方法和预期成果。教师应审查并指导计划的可

行性，确保调查活动的顺利进行。

2.调