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《数据收集整理》（一）教学设计

教学内容：

课本P2例1数据收集整理（一）

教学目标：

1.初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分

组收集和整理数据。

2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问

题。

3.体会分类的思想方法，增强数据分析的意识。

教学重点：

学会收集数据，认识简单的统计表。

教学难点：

能根据统计表回答一些简单的问题。

教学用具：课件、颜色卡片。

教学过程：

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，

出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

生：可以在全校的同学们中去调查一下。

生：全校学生有那么多，怎样调查呢？

生：我觉得可以先在班里进行调查。

生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统

计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。

1、收集数据。

师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？

学生自由回答。

师：同学们，有的人喜欢蓝色、有的人喜欢红色，大家的选择都不太一样，

那如果我们班要定同一颜色的校服，应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？

生：选大多数同学都喜欢的颜色。

1

师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自

由发言。

师：就按照你说的，我们让每个同学都表达一下自己的想法，看看我们班中

到底喜欢什么颜色的人数最多？

师：李老师准备了四种颜色的卡片，一会儿呢，喜欢哪种颜色的同学就站在

哪种颜色的后面，我们排排队看看喜欢哪种颜色的人数最多，好吗？

师：我请排头举卡片的同学当小小统计员数一数，你们这一组有多少人呢！

2、整理数据。

师：刚才同学们已经统计出了喜欢每种颜色的人数。

师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余

三种颜色采用同样的方式进行统计。

3、认识简单的统计表。

师：同学们，我们刚才这样分类再数一数再把你们喜欢每种颜色的人数填在

这里，这个过程我们就把它叫做数据收集的过程。（板书：数据收集）

收集上来数据了我们再把它填在这样一个表格里，是不是一眼就能看出喜欢

那种颜色的人数最多？把它放在表格更清楚了，这个过程我们把它叫做整理。（补

充：整理）

4、根据统计表解决问题。

这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。这张统计表的第一行表示

的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。

统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解

决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。

（1）全班共有（）人。

生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即

9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。

师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（）色的人数最多。

生：比较喜欢每种颜色的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝色的

人数最多。师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？

（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适

吗？为什么？

生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合

适。

2

生：但是全校选择