8.1[教学设计]牛顿第一定律 第2课时-八年级物理下册 .pdfVIP

8.1牛顿第一定律教学设计

题目8.1牛顿第一定律学科物理年级八年级

课时第2课时课型新授课教师

知道惯性的概念，理解质量是惯性的量度；进一步理解牛顿第一定律

物理观念

的内容；

科学思维会用惯性正确解释生活中的物理现象

教学目标

科学探究会通过实验探究惯性的存在

科学态度

通过活动和阅读感受科学就在身边，体会科学思维方法

与责任

教学

知道惯性的概念，理解质量是惯性的量度（重难点）

重难点

教学方法练习法，演示法，实验法

教学准备惯性演示实验器材、学习工具、多媒体等

教学环节教学过程设计意图

从身边的事例

教师：直接抛出问题“汽车突然启动，身体向后仰；汽车紧急刹出发，引发思

新课导入

车，身体向前倾”，这是什么原因呢？考，提高学习兴

趣

1.课堂活动

教师：设定活动要求，学生动手参与。

学生自己动手

参与活动，并观

看演示实验，利

用教学直观，引

发学生对现象

的思考，同时提

高学习乐趣，增

强动手能力

新课讲授

学生：利用课桌上的文具，进行活动。

现象记录：活动一：书突然向前运动时，橡皮会向后倾倒；书突

然停止运动时，橡皮会向前倾倒。

2.演示实验

教师：通过演示实验，设定问题，一步步引导学生自己得到答案。

①原来鸡蛋和硬纸板处于什么状态？

②硬纸板被弹走后，鸡蛋状态怎样？

学生：观察实验，得到结论：原来静止的小球在水平方向上不受

外力作用时，依然静止。

3.惯性

教师：物体不受力时为什么总要保持原来的状态呢？人有外在和

内在，同理事物也有内因和外因。

牛顿第一定律告诉我们物体什么情况下会保持原来的状态？

对比人们常提

学生：不受力时。