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探索篇誗课题荟萃

小学道德与法治课中融合劳动技术教育的实践探索

褚丽霞

（甘肃省兰州市西固区临洮街学校，甘肃兰州）

摘要：劳动教育与小学道德与法治教育是相辅相成的，都属于德育的一部分。在小学道德与法治课中融合劳动技术教育，潜移默

化培养学生的思想道德情操，培养学生良好的行为习惯，让学生在劳动之中获得思想上正确的认知，树立正确的价值取向。在小学道德

与法治课中渗透和融合劳动技术教育，有利于延伸和拓展道德与法治教学的内容以及途径，不断丰富教育形式，合力塑造学生良好的道

德行为。

关键词：道德与法治；劳动技术教育；融合；实践

为促进学生全面发展，小学道德与法治课与劳动技术教育应质，还能锻炼体能，更能磨炼坚强意志。在这一劳动情感的深刻体

该相辅相成，相得益彰。适当编写教材，把劳动教育渗透到活动之验积累下，学生的劳动热情就会越来越高。老师结合小学生的

中，通过活动来对学生开展教育，彰显出劳动育人的价值与意义，身心发展规律设计一些游戏活动，将劳动技术教育内容融入其

同时也不断促进学生在参与和体验劳动之中感悟成长。中，使游戏活动富有生趣、新颖独特。比如，教学“我是班级值日

一、阅读劳动故事，激发劳动热情生”，以小组为单位，派发劳动任务卡，每个小组都有不同的劳动

兴趣是学习最大的动力，在道德与法治课堂中，教师通过为任务———拖地、扫地、擦桌子等。各小组接到任务卡之后，组内再

学生讲解一些劳动故事，让学生在故事中感受和体会劳动的精神进行成员之间的分工，让大家充分施展自己的劳动本领，也让学

内涵与实质，从而潜移默化地借助阅读故事培养学生热爱劳动的生感受到集体的力量以及劳动带来的乐趣。再对劳动之前、之后

良好品质，帮助小学生树立正确的劳动观。比如，进行“做个开心的教室环境做对比，桌子干净，地面分外明亮，令人赏心悦目，让

果”这一课教学时，教师为学生阅读了《小狐狸找开心果》的绘本学生切身体会到劳动不仅能改变我们的生活环境，让我们拥有良

故事。惟妙惟肖的童话故事的讲解，立刻吸引了学生的注意力，而好的学习环境，同时也认识到，只有用自己的双手才能创造美好

这一故事带给学生启迪，让学生明白了劳动不仅能给自己带来快和幸福的生活。通过劳动游戏的设计与开展，学生认识到劳动与

乐，还能给别人带来快乐。通过这一故事的讲解，使学生认识到要生活的关系，同时在参与劳动中认识到劳动的价值与意义。

做一个爱劳动的好孩子，从而萌生劳动最光荣的思想，并生出浓厚四、家校合力，课下延伸拓展

的劳动兴趣以及热情。当然，劳动教育不仅要靠课堂讲解以及引导学生参与游戏活

二、再现情境，引向深入动树立良好的劳动意识，更重要的是让学生做到知行合一，把所

情境教学法，引领学生融情入境，以情激趣，以情激思，使学学应用到实践中，让良好的劳动观念伴随学生的一生和渗透到生

生与劳动相关的知识建立更为密切的认知、感悟与体会，帮助学活的点点滴滴中。为此，在道德与法治课上与课下都要做好有效

生对形成良好的道德观念和热爱劳动的价值观念，实际上都要立衔接，同时还要与家长紧密联系，形成教育合力，从而让学生树立

足生活实际。小学生主要以感性思维为主，在教学中，教师不仅要崇尚劳动的观念，同时，在生活实践中不断提高自己的动手能力。

结合具体的教材内容，同时还要灵活采用教学方式，比如说做实在“我的家庭贡献与责任”一课中，教师设计了“我是家庭小主人”

验、讲故事、做手工、参与游戏、表演节目等，这些活动形式都是小的课下体验活动。在这一活动中，作为当家的小学生，学着为父母

学生喜闻乐见的。通过创设生活情境，借助多媒体教学手段等，对分担家务，帮父母沏好茶、倒好水，帮父母洗洗菜、洗洗碗、浇浇花

一些生动的劳动画面进行再现，由此吸引学生的注意力，主动调等。而这一活动开展前，学校与