第3课《雨的四季》知识清单-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

雨的四季知识清单

一、作者简介

刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。

二、创作背景介绍

本文没有明确的创作背景信息，但可以推测作者通过对雨在四季中不同形态和特点的描绘，表达了对自然、生命和生活的热爱与感悟。

三、文体常识

本文是一篇写景抒情散文，以“雨”为线索，描绘了四季中雨的不同特点和韵味，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对生命和大自然的思考。

四、字词梳理

1.?生字词

花苞（bāo）

棱镜（léng）

粗犷（guǎng）

睫毛（jié）

衣裳（shang）

铃铛（dang）

端庄

静谧（mì）

屋檐（yán）

凄冷

化妆

莅临（lì）

造访

吝啬（lìnsè）

淅沥（xīlì）

干涩（sè）

草垛（duò）

绿茵茵（yīn）

咄咄逼人（duō）

2.?多音字

盛：盛饭（chéng）茂盛（shèng）

挑：挑水（tiāo）挑拨（tiǎo）

3.?形近字

睫（睫毛）捷（快捷）

棱（棱镜）凌（凌晨）

五、文章结构

第一部分（第1段）：总写“我”喜欢雨，点明雨是美丽而使人爱恋的。这一段开宗明义，直接表达了作者对雨的总体感受和喜爱之情。作者用简洁而富有情感的语言，奠定了全文的情感基调，引发读者对雨的美好想象和期待。

第二部分（第2-5段）：具体描绘四季的雨的特点。

第2段：写春雨，作者从视觉和听觉等多个角度进行描绘。春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，形象地写出了春雨的细密和轻盈。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，通过视觉感受，展现出春雨的朦胧之美。同时，作者还描写了雨中树叶、小草等景物的变化，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，突出了春雨的滋润和清新。在听觉方面，“黄莺在歌唱，人家屋顶上的炊烟也在轻轻地飘着”，营造出一种宁静而充满生机的氛围。

第3段：写夏雨，着重表现夏雨的热烈、粗犷和奔放。“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，直接点明夏雨的特点。“天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了”，写出夏雨来得突然而迅猛。“可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”，从人的感受角度，展现夏雨带来的舒爽。此外，“一切都毫不掩饰地敞开了”，强调夏雨的直率和豪爽。

第4段：写秋雨，描绘了秋雨的端庄、沉静与深情。作者将秋雨比作“一位端庄、沉静的妇人”，形象地表现出秋雨的成熟和稳重。“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”，通过拟人手法，赋予秋雨人的情感和姿态。同时，描写了秋雨背景下“果实成熟、田野金黄”的丰收景象，烘托出秋雨带来的宁静和喜悦。

第5段：写冬雨，表现了冬雨的自然、平静与纯洁。“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”，直接描写冬雨的形态特点。“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩”，通过与其他季节雨的对比，突出冬雨的平淡和质朴。然而，“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”，又展现了冬雨独特的变化之美。

第三部分（第6-7段）：抒发对雨的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱。第6段作者直接抒发对雨的赞美，“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”，排比的修辞手法增强了情感的表达力度。第7段则以“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”结尾，再次强调对雨的喜爱，呼应开头，使文章结构完整，情感抒发达到高潮。

六、重点句段赏析

1.?“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。”

运用拟人、比喻的修辞手法，“睁开特别明亮的眼睛”“树枝的手臂也顿时柔软了”将树拟人化，生动形象地写出了春雨滋润后树木充满生机的样子。“那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”把萌发的叶子比作“绿茵茵的波浪”，形象地展现了叶子的鲜嫩和茂盛。

从视觉角度，描绘出一幅充满生机和活力的春雨图。

2.?“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。”

运用拟人、比喻的修辞手法，“花朵怒放”“树叶鼓着浆汁”“杂草争先恐后地成长”，赋予花朵、树叶、杂草以人的动作和情态，生动地写出了夏雨滋润下万物蓬勃生长的景象。“暑气