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大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》教学设计反思

课程分析：

《指南》语言领域说明中指出：为幼儿供应丰富、相宜的低幼读物常常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达力量，培育阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习阅历。绘本《一根羽毛也不能动》是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。故事情节生动好玩，但其中隐藏的思想却深刻而富有哲理：坚决的信念是胜利的必备条件，但在名利与生命产生冲突时，要学会适时地放弃。如此浅显的道理，幼儿是无法理解的，但在整个活动中，幼儿通过嬉戏、阅读、思索、争论感悟绘本的精华，从而使活动好玩、有效又有价值。

故事叙述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军中的冠军，打算玩木头人的竞赛，不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他打算把鹅当作晚餐，鸭子才发觉，成为唯一的、真正的、永久的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因此，通过绘本学习，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情意，知道拥有朋友的宝贵。

课程目标：

1.观看画面，理解角色的心理变化并大胆叙述。

2.理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危急也要放弃，生命最重要。

3.感受朋友之间的情意，知道朋友的珍贵。

4.阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点：

理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。

教学难点：

感受角色内心赢得竞赛的渴望和对生命、友情的珍惜。

课程预备：

1.《一根羽毛也不能动》课件

2.幼儿有玩木头人嬉戏的阅历

课程过程

一、介绍角色，引起兴趣

1.出示角色：它们是谁?

2.出示天鹅和鸭子的名字：毕竟哪只是鸭子?哪只是天鹅?

二、观看理解，大胆叙述

1.播放课件，你猜它们为什么事争吵?

幼儿的答复反映了他们结合各自的生活阅历，对图示的不同理解。

2.播放鸭子和天鹅竞赛的图片(2张)：

你看到他们比什么?谁赢了

引导幼儿有条理地叙述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。

3.教师叙述故事开头局部，提问：比什么才公正呢?

结合孩子的生活阅历，说说(演示)平常朋友间喜爱的嬉戏

4.连续观赏故事，叙述鸭子和天鹅竞赛木头人嬉戏的经过。

提问：玩木头人的嬉戏，怎么样算赢，怎么样算输?

观看符号，天鹅和鸭子的心里在想什么?

三、嬉戏体验，共享阅历

1.鸭子和天鹅玩木头人的嬉戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试?

2.嬉戏规章：边念儿歌，边随便走动，直到儿歌完毕时摆好姿态，保持不动;教师来捣乱，引嬉戏者发笑或移动，但干扰者不行触碰嬉戏者身体;规定时间后仍坚持不动为胜。

3.嬉戏后采访成功者：你是怎么让自己坚持到最终的?

四、沟通争论，情感提升

1.我们的嬉戏玩得很快乐，可是鸭子和天鹅的竞赛到现在还没分出胜败呢，一起去看看它们竞赛的结果。它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了其次天早晨，究竟这竞赛什么时候才能完毕?教师：有人觉得竞赛没分出胜败不能完毕，由于输赢很重要;有人觉得逃跑更要紧，由于生命很重要，毕竟是生命重要，还是输赢重要?

幼儿：生命重要

教师：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，毕竟谁会动呢?

2.叙述故事结尾，争论：你觉得谁是冠军?

教师：大家的想法都不一样，要是论竞赛，天鹅赢了;要是说英勇，那鸭子肯定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永久在一起。

五、引出书名，完毕活动。

课程反思

本次活动是一个特别有教育意义的绘本故事，大班的孩子开头萌发比照赛的概念，每次竞赛的时候总会想着要赢得竞赛，但在故事中，这个竞赛却是特别有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大家都有着特别高的意志力，很顽强，但在最终的关头，鸭子为了救朋友而放弃的竞赛，通过故事无形中让幼儿了解的生命的珍贵，这种方法比那些枯燥乏味的说教有用的多，许多孩子在听故事的时候也感受到了这一点，有的孩子说：“我以后肯定要好好爱护好自己的生命，这样就可以有更多的竞赛!”还有的孩子说：“我觉的鸭子真宏大!虽