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小学品德说课稿（精选11篇）

小学品德说课稿（精选11篇）

作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高

教师的语言表达能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编

帮大家整理的小学品德说课稿，希望能够帮助到大家。

小学品德说课稿篇1

一、说教材

我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生

了，第三课《珍惜时间》。这一单元分为三个主题活动：我懂事了、

我与小伙伴、珍惜时间。在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时

间，养成良好的行为习惯。

学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习

惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出

现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。

《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都

是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的

生活，反映他们的需要。在本课的教学中，我将教学内容整合成3个

部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。每

个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理

念。在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：

1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，

学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。

2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论

等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。

3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生

活习惯。

重点：感受在生活中时间的宝贵。

难点：学会合理安排时间。

二、说教学方法

(一)说教法

教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众

多教学方法，才以游刃有余，从容施教。根据本课教学内容，我采用

了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。

为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。我采用了多媒体

教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。

(二)说学法

教会学生学会学习时课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个

循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与互相学习，调动

学生的多种感官参与学习过程，在兼容并举中力求最大限度地发挥学

生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶

情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。学法有自主探究法、交流法、

观察法、情感体验法。加深学生对时间宝贵的认识，使学生懂得珍惜

时间、合理安排时间，养成良好生活习惯的教学目的。

三、说教学过程：

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们

对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会

性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反

映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，

用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，本节课的

设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在

生活中学习生活，学习知识，切实增强课堂实效性。

(一)情境导入，体会时间的宝贵。

根据学生喜欢游戏，乐于竞赛的特点，上课开始让学生在一分钟

的自由活动中做自己喜欢的事情。然后及时总结，发现有的学生做了

有意义的事，而有的同学什么也没有做。老师提问：你认为一分钟时

间长吗?从而引出一分钟数据库，通过数据库使学生知道如果珍惜时间

一分钟可以做许多有意义的事，最后让学生再一次在一分钟做喜欢的

事，并畅谈感受。教师总结，揭示课题：《珍惜时间》

(二)创设情境，感受时间宝贵。

对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成

部分。那么让他们通过生活主动学习就需要我们去精心设计，共同营

造。

我营造了医院里的医生抢救病人、游戏中小伙伴激烈的竞赛等情

景，让学生感受时间的宝贵，知道时间就是生命、时间就是胜利、时

间就是知识和金钱等等。并让学生自己总结交流时间对于生活中自己

的意义。

(三)深入感知时间宝贵，合理安排时间。

儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课设计中我注重让学

生在走近生活的过程中获得精神的体验，在回归生活的过程中培养良

好的生活习惯。

首先让学生判断一些同学的做