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大班语言优质课教案及教学反思

大班语言优质课教案及教学反思1

活动目标：

1、认真观看画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、积极想方法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的欢乐。

活动预备：

小图书、课件、音乐等等

过程与指导：

一、活动导入：

1、你们有没有发觉这两位朋友之间有很大的差异，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么盼望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思索，激起幼儿阅读绘本的兴趣)

3、大家都有自己不同的想法，他们究竟能不能欢乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?

2、PPT验证沟通。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不抱负，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会适宜吗?(引导幼儿争论)

三、其次次搬家

1、它们搬到新居子又会遇到什么问题呢?我们一起来翻开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么方法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观看发觉鳄鱼和长颈鹿的创意方法。

四、延长：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好方法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

教后反思：

这是一本让你第一眼就喜爱上的图画书，得意的形象，严厉的颜色，幽默夸大的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却由于相互间的巨大差异而面临着很多的麻烦;但他们最终英勇地携起手来，共同打造幸福的生活。

为了让幼儿便于理解友情，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

在活动过程中，有几点值得共享之处：

1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观看这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观看图片并思索方法。在这个过程中，积极鼓舞幼儿动脑筋去思索全面的方法。

2.阅读过程中，我注意幼儿的表达。如，让幼儿猜想着他们可能遇到的种种困难，比方：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的`;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了很多方法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都便利而且还可以见面;住在长颈鹿家，由于他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮忙他……我为他们的想象力而赞叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

3.为了帮忙幼儿便于观看，我除了用课件，还用简洁的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到特别兴奋和油成就感。

本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者相互埋怨，应当一起想方法，一起动手转变、克制困难。

大班语言优质课教案及教学反思2

一、活动目标

1.培育幼儿倾听故事的技巧和细致观看画面的力量。

2.理解故事内容，感受绘本故事的温馨感人和丰富的想象力。

重点：

让幼儿关注故事进展的线索，感受哈利的聪慧才智。

难点：

理解大方的意思。

二、活动预备

电子白板，《大方的小哈利》教学课件。

三、活动过程

一、创设情境，激趣引入

一、师直接用白板的聚光灯打出小哈利

1、今日，教师带来了一位小客人，他的名字叫哈利，孩子们，让我们和他打个招呼吧!

2、哈利想要请小朋友和他一起玩个“捉迷藏“的嬉戏。你们情愿吗?

.(出示故事第一段五幅画面)，查找隐蔽着的哈利。(用笔圈出来。)

师：哈利在哪儿?你能很快找出来吗?

幼：哈利在墙角边、花园里、超市、图书馆和他自己的家里。