大班语言优质课教案《石头小猪》.docxVIP

大班语言优质课教案《石头小猪》_幼儿园大班优质课教案

大班语言优质课教案《落叶》

活动目标：

1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清晰地表达出来。

2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

活动预备：

1．教学挂图：《落叶》。

2．美丽、抒情的背景音乐。

3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。

活动过程：

（一）歌曲《小树叶》导入活动。

教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的示意做树叶状飘进活动室。音乐完毕前夕，教师提示幼儿飘到自己的座位上。

（二）教师和幼儿共同观赏配乐散文。

教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容沉醉的样子，感染幼儿专心地去倾听配乐散文。

（三）教师帮忙幼儿回忆散文的内容。

教师：你们听到了什么？（对幼儿的答复用点头、竖大拇指的动作加以确定，鼓舞更多的幼儿说一说。）

（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次观赏配乐散文。

1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮忙幼儿把握散文的内容与挨次。

2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

（五）鼓舞幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

1．鼓舞幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清晰的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得（留意爱护幼儿的自尊心）

教师：以前都是教师提问题。今日要请小朋友来当回教师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

2．教师依据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思索、寻求答案。

（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

2．教师请表演得好的幼儿沟通他们的表演，扩大全体幼儿的阅历。

活动延长：

1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进展排序活动。

2．环境创设：教师带着幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的气氛。

3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带着幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录：

［散文］落叶

大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着很多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说：妈妈，天气慢慢冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖温和和好过冬。

小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，希望大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。

大班美术优质课教案《小猪的房子》

一、活动目标：

1.能够运用简洁的线条勾画。

2.把握简洁的构画要求。

3.体验美术活动带来的乐趣。

二、活动预备：

小猪玩偶、颜色丰富的房子简笔画，彩笔、白纸

三、活动过程：

1、教师带着幼儿做韵律活动

2、以猜谜语的形式导入主题：谜语（眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动）

你们猜猜这是谁呀？

3、教师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。

师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。

你们说，小猪可不行怜。（可怜）

4、教师出示范画一起与幼儿观赏（今日，教师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很美丽，但小猪说它会更喜爱小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？）

5、教师示范讲解绘画过程及留意事项，让幼儿仔细观看与倾听。

6、幼儿绘画，教师巡回指导

7、一起观赏评价美术作品。

大班语言优质课教案《花的语言》

幼儿园大班语言教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的嬉戏《花店》中生存的，在一次嬉戏共享中，我们在争论花店没生意的缘由中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就观察有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒观察新娘手里拿得花可美丽了孩子们的话使我突然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇