大班语言优质教案《足球找到了》.docxVIP

大班语言优质教案《足球找到了》_中班语言绘本优质教案

一、活动目标：

1.了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。

2.能够结合生活阅历，积极表达对士气的理解。

3.勇于承受挑战，正确区分士气和鲁莽

二、活动预备：课件教具记录单

三、活动过程：

（一）今日教师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（士气）

师：听说过士气这个词语吗？士气是什么？我们在什么时候需要士气呢？

我们书里的小朋友讲一讲他们关于士气的故事。演示课件，小朋友们看一看，士气藏在哪里呢？

（二）归纳提升，理解士气

师：我们一起先来看第一件事情吧，

*士气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。

*士气，是吃自己不喜爱吃的东西。

*士气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

*士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利

现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是（英勇），士气是（掌握），士气是（主动），士气是（坚持）。

（三）回忆士气，加深印象

教师：这里有座士气之城，刚刚说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

（四）迁移阅历，共享士气

1、师：教师信任我们小朋友都是拥有士气的人，教师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。

沟通：先看看那种士气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的士气

（有人落水该不该救，就此绽开辩论）

（五）完毕局部

（宁静，音乐起），教师：孩子们，今日我们又和士气交了朋友，你们快乐吗？一起再来说一说士气是教师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交朋友，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把士气传递给身边的人，让他们也获得士气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

大班语言优质教案《鸟窝》

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。

2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。

3、感受与同伴互动学习的乐趣。

活动预备：

1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

2、幼儿用书：《鸟窝》

活动过程：

一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望

教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。

（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。

结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。

三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美

教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

学生自由答复

教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。

大班语言优质教案《捉兔》

活动目标：

1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列好玩的事情。

2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩的意味。

3.幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在教师带着下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4.幼儿喜爱表演儿歌的肢体动作嬉戏。

活动教具：

1.图卡：老鹰抓兔子

2.瓶子一个，上面写着醋字

3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

4.自制老爷爷的山羊胡子

活动过程：

一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx