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大班语言《找来的开心》教案及说课稿

活动目标：

1、喜爱听故事，能依据故事情节绽开合理的想象。

2、大胆的在集风光前发表自己的意见。

3、体验做事情的辛苦和带来的欢乐感觉。

活动预备：

课件，音乐。

活动过程：

一、导入

宝宝们，你们熟悉我吗?对，我是李教师，我们已经很熟识了。回头看看，这些教师你们不熟悉吧，来，和她们打个招呼吧!(客人教师好)。

今日，还有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢?大家闭上眼睛，我来把它请出来。(点课件1)

这只小狐狸的心情怎么样呢?

二、叙述故事，启发幼儿想象

1、叙述故事开头至可我不想去送信

提问：小狐狸不快乐，他想出去干什么?它观察了谁?在做什么?在路上，还有可能会观察谁?在做什麽?

我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的欢乐吧!(播放音乐，和孩子们一起仿照动物的劳动情景)

2、叙述故事第三段

哎呀，这可怎么办?宝宝们，假如是你，你会怎么做呢我们看看小狐狸是怎么做的。

3、叙述第四段

原来小狐狸是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么?

4、叙述故事第五段

小狐狸可真能干。它是怎样钉门牌的?你来学学。要定几次才能完成?定钉子时要留意什么?

(引导幼儿用xx|xxxx|x-|的节奏钉钉子。并体会劳动的辛苦)

5、叙述故事第六段，猜想情节进展

小狐狸还会帮忙其他小动物订门牌吗?这时候的小狐狸是什么表情?它那么累，为什么还如此快乐呢?

6、配乐叙述最终一段

小狐狸说，找快乐的.方法是什么?

三、迁移故事意义，进展情感教育。

孩子们，平常你们不快乐的时候都是怎样做得?

小结：当我们不快乐的时候，学学小狐狸，去找点事情做，就会变得快乐了。可以把这个方法告知你身边的人，让全部的人都做个快乐的人。

四、完毕

好了，珍宝们，今日和你们在一起真快乐，想让自己变得更快乐吗?怎么办呢?(去找点事情做)那还等什么，来，和大家再见，我们一起去找点事情做。

大班语言《找来的快乐》说课

一、说教材

此活动选自学前教育美术绘本中的一则故事。我看到后觉得它的教育价值及意义特别适合大班孩子的现有进展水平。现在的孩子被大人们宠着、呵护着，没有时机做事情，所以很难体会做事情的辛苦及欢乐。而这一教材用孩子们熟识且感兴趣的动物入手，激发幼儿爱做事的情感。可以说是他们生活的需要。正如《纲要》所述：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。

一个活动的教学目标是这一活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我依据大班幼儿进展特点和孩子的实际水平，确立了三个教学目标：

1、喜爱听故事，能依据故事情节绽开合理的想象。

2、大胆的在集风光前发表自己的意见。

3、体验做事情的辛苦和带来的欢乐感觉。

其中，重点是能依据故事情节绽开合理的想象，在集风光前大胆的发表自己的意见。难点是体验做事情的辛苦和带来的欢乐感觉。

二、教法、学法

在活动中，我主要运用了启发提问法、观看法、表演法、争论法、赏识鼓励法等教法，做到寓教于乐。

整个活动我以幼儿为主体，遵循循序渐进的、由浅入深的教学原则，幼儿在想一想、说一说、做一做、看一看、听一听的过程中，轻松愉悦的把握了活动的重难点。主要采纳了多通道参加法、表演法、猜测法等学法。

三、教学过程

1、引发幼儿听故事的兴趣

兴趣是最好的教师。心理学讨论说明：兴趣是探究的一种动力和胜利的诱因。一开头，我以神奇的口气提问：它会是谁呢?把孩子们的留意力抓住，顺当的进入其次环节。

2、边讲故事边启发提问，引导幼儿大胆想象。

这一过程中，我设置问题由浅入深，层层递进，紧紧抓住幼儿的思路，让他们通过多通道参加法等，绽开合抱负象，大胆发表意见，完成教学的重点局部。

3、迁移故事意义，完成情感教育。

请幼儿说一说生活中，都做了哪些事会让自己感到快乐。这一环节想通过幼儿的生活阅历进展叙述，从而把此次教育活动的目的提升一个高度，完成教育目标的难点局部。

本次活动充分贯彻了《纲要》理念，努力做到人文性、趣味性。俗话说：教无定法，贵在得法。这个活动确定还存在着很多