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小学数学校本研修实施方案

小学数学校本研修实施方案

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的素养及教学

水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，

以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要

以下方面进行：

1、教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学

生活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生

动局面。

2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的

课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源

等）。

3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。

4、教师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训

形式有：

1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的

理论水平及可见操作水平。

3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。

4、召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。

5、看光盘：主要看优秀课录像，开拓教师视野，了解前沿课改信

息。

6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。以多样的培训形式，

丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参

与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班

班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。

每月三次。（周三下午）

四、培训学员名单：全体数学教师

五、培训的考勤制度：由教导主任和数学教研组长记录教师参加

培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并

记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！

数学校本研修实施方案[篇2]

为了进一步提高我校教育教学管理水平，促进教师之间相互交流、

相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方案：

一、指导思想：

以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，

以数学教学中的情景教学为切入点，实施有效教学，打造高效课堂，

提升教师实践能力。在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建

和谐的教师研修文化。

二、总体目标：

1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。

2、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。

3、发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业

健康发展。

三、研修重点

1、落实《校本研修方案》的要求，学习教育理论、提高教学技能、

加强教育科研、提升师德境界。

2、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛

等活动。

3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。通过集体备课、

主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。在教师

中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思，进行个性化

积累、开展

互动交流，达到共同提高的目的。

4、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，督促骨干教师完成

中心研训组、年级备课组规定的任务。

5、分学科组开展课程标准学习、解读、交流等活动。

四、实施要点

1、融合校内外教研资源，为教师提供必要的专题学习资料和音像

素材，建立直接服务于教师发展的、开放性的学校教研网络，及时提

供课程改革信息。

2、能采取引进来、走出去的方式，开展有效活动，适当组织教师

外出学习，考察走访。

3、能总结、交流、反思教学情况，及时发现典型现象，提出问题

并研究解决。

五、主要活动

1、规范学校教研组活动，提高教研实效性，切实组织每周一次的

校本教研活动，要广泛开展业务理论学习，听评课、教学问题研讨等

活动。严格落实县局的“五定四有”（定主题、定人员、定内容、定

时间、定形式、有记录、有小结、有考评、活动结束要有下次活动安

排）和“六个一”活动。（每周组织一次理论学习，每周开