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课题开题汇报发言稿

2021课题开题汇报发言稿

在现在社会，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以帮助发言

者更好的表达。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家

收集的2021课题开题汇报发言稿，欢迎大家分享。

课题开题汇报发言稿1

尊敬的各位领导、专家、老师：

上午好！今天是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样

化策略的研究》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我

校研究课题进行科学论证表示衷心的感谢！作为一名教师，我为自己

能够成为课题组的成员，参与到课题研究中而感到无比荣幸。

数学教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，而且构建

有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素质参

差不齐，很多家庭教育较为薄弱，因此对我校教师提出更高的要求。

所以作为实验教师，必须思考如何以最少的时间和精力，获取最佳的

课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地掌握知识、培养能

力。

在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自

主学习，通过读书、做摘记、教育教学期刊有哪些信誉好的足球投注网站、网络学习、向优秀

教师请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、

借鉴中不断完善我们的研究。我们将积极投身课堂实践，依据数学课

程标准理念，大胆探索，大胆创新，在实践中不断将课题研究推向纵

深发展。

我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教育教学工作，找出

不足，积极客观面对，将反思的成果落实到具体的实践中，实现个人

专业成长的目标，积极促进课题的研究。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题研究的过程中，积极发

挥各自在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，

确实提高课堂效率做出努力！

最后，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次

对各位专家、领导的光临表示感谢！

我的发言完毕。谢谢大家！

课题开题汇报发言稿2

尊敬的各位领导、专家、亲爱的老师们：

大家好！很荣幸本次“西安市基础教育‘十二五’规划小课题开

题报告会”在我校举行，能让我近距离聆听专家老师对课题研究的专

业解读。更珍惜专家老师对自己所承担课题进行面对面知道的机会。

本次，我所承担的课题名称是《幼儿观察能力的培养研究》。在

九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师

对我的肯定与鼓励，让我对本次课题研究充满信心。同时杨老师也指

出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清楚，我也及时的做了调整，同

时更明确了自己本次课题研究的目的，让自己的研究有了更强的针对

性。

一、有关概念、研究背景及研究意义。

观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿

从出生，就积极地向周围世界进行探索。《纲要》指出3岁儿童就对

周围世界充满强烈好奇心。但是，生活中我们会发现：有些孩子对周

围事物总是充满好奇，向成人问这、问那；而有的则对眼前的变化

“视而不见”，这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会，影响了

孩子的发展。因此，观察力的培养和发展对幼儿自主探索世界具有重

大意义，是智慧开启的重要能源。

研究意义：观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展

的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观察，观察对于开

阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，促进幼儿智力的发展都具有十分重

要的作用。但观察并非随意看看，是有目、有计划的，旨在通过这样

一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。只有具备持续的观察能力

才能保证孩子对世界的高度敏感性，获取丰富的感知材料，并对这些

进行分析和整理，得到理性的`认识，由此加深对事物的认识和理解。

观察力是人们在观察实践中或有关训练中形成的能力，因此，观察能

力需要我们有意识的培养。

幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观察力，

但在这时期的观察力具有如下特点：

1、观察过于笼统：幼儿观察事物，往往有两种偏向；注意事物轮

廓，忽视细节；或者注意某些细节，而忽视整个轮廓。

2、观察不稳定：由于幼儿观察缺乏目的性，观察过程中受周围情

景的干扰大，加上注意不稳定，所以，他们的观察活动往往不稳定。

3、观察不深入：幼儿容易观察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏

抽象概括思维能力的组织和指导，因而很难把观察引向深入。

4、缺少观察方法：幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。