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2024年体育教学工作计划10篇

体育教学工作计划1（约853字）

一、学生基本情况分析：

（对学生基础知识、基本技能、能力智力及学习兴趣、学习态度等状况的分

析）通过高中两年的体育教学训练，学生知道科学锻炼的基本原理，能够按计

划进行体育锻炼，大部分同学都能够按兴趣选一至两个项目进行锻炼，而且掌握

了所选项目的基本技术，有部分同学已达到较高的水平。

二、本学年教学目标：

（按知识目标、能力目标和情感目标分项填写）知识目标：学会一两种我

国传统养生保健方法，了解体育活动对预防和消除心理障碍的作用，应用简单的

方法测试自己的体能，按兴趣新选一个或按上学期的项目进行训练。

能力目标：增强学生自我锻炼能力和创新能力，增强学生团队合作与社会适

应能力。

情感目标：发展良好的心理素质，培养顽强的意志，勇于克服困难的品质，

增强自信，感受交往、合作与竞争，培养创新能力及团队精神。

三、主要教学措施：

（可就优化课堂教学，开展教学改革试验，调动学生积极性，抓好形成质量

诸环节，面向全体学生，培优和辅导后进生等方面，结合实际，订出具体措施）

1、激励学生主动学习，为学生创设探索的空间、

2、多形势，多手段引导学生活动，吸引学生积极参与。

3、分层次培养，让每个学生都能在原有水平上得到提高

4、设置一定的难度和困难情境，培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优

良品质。

5、场地器材巧妙设计，自编体育器械。

6、对于年级体育报考的学生，按照高考大纲要求，根据其个人实际情况制

定一系列的训练计划，辅导其训练为高考作好准备。

杨振峰

9月

体育教学工作计划2（约6322字）

一、指导思想。

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全

面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》

为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质

教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的

管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。

争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、对新课标理念的把握。

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

体育（与健康）课程的性质，决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”

指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与健康）课

程，保证了必要的课时，就自然体现了“健康第一”的指导思想，自然能够达到

促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身也存在着以“健康第一”为

指导思想的问题。体育（与健康）课程要落实“健康第一”的指导思想，就必须

在课程目标的确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价

等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健

康水平和社会适应能力的提高。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚

持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参与

的活动，一定要给予热情的支持和指导；反之，如果学生没有兴趣，任何活动都

会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、

积极地进行体育课程的学习。因此，在体育（与健康）课程标准中，从教学内容

的选择到教学方法的安排，都十分关注学生的运动兴趣，十分关注学生健康意识、

锻炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证

3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

在传统学校教育模式下，“培养科学家和工程师的模式仍然是学术模式，科

学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地

按照教师的安排进行练习以掌握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，

这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特殊性质，充分体

现学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与健康）课程标准

在构建课程体系的时候，十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验，

从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展出发，要求

教师在教学活动中要特别注意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学

生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体