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小学数学教学中小组合作学习的有效性研究

开题报告

目录

一、问题的提出及意义.2

二、研究目标2

三、研究内容4

四、研究步骤及执行情况.4

1.课题研究的步骤.4

第一阶段：准备阶段4

第二阶段：开展阶段4

第三阶段：总结阶段5

2.课题实施方案的执行情况5

（1）课题组成员分工.5

（2）研究方法.6

（3）实施进度.6

五、课题阶段性研究目标达成情况7

六、前期研究情况反思与建议7

（一）前期问卷调查研究7

（二）思考与建议.10

七、课题研究创新之处调整.13

八、课题管理情况14

一、问题的提出及意义

2014年，我县教育局开始推行“学案导学六步教学模式”，

结合县教育局相关要求，通过近几年我校在推行教学模式的

实施过程中，我们认为“学案导学六步教学模式”的核心在

于小组合作。由此，我们提出了“小学数学课堂中小组合作

的有效性研究”这一课题。

本课题的研究意义：我校是一所农村小学，骨干教师较

缺，学生生源主要以农村家庭为主，整体上学习基础和学习

习惯较差，优秀学生比例不高。唯有以师生互动合作、生生

互动合作的全员参与合作学习，互相启发、互相补充、互相

学习，取长补短，全面合作，充分发挥小组合作学习的优势，

优化我们的课堂教学，大面积提高学生的学业成绩。该课题

若形成学术论文，将对学校教师的教育教学，学生课堂中的

合作学习，起到积极的推动作用。

二、研究目标

本课题研究的关键在于“小组合作”的学习有效性措施，

规范学生的小组合作行为，从而达到互相启发、互相补充、

互相学习，取长补短，课堂优化目的。

1.本课题