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试谈初中科学探究教学中存在的问题及对策

一、问题分析

1.学生自主性不足

在探究教学中，学生需要自主探究学习，但现实情况是，很多学生习惯于跟随教师的

思路，缺乏自主性，容易陷入被动学习状态。

2.实验技能不足

实践是科学探究教学的重要环节，但学生的实验技能较差，严重制约了探究教学的深

入实施和教学效果的提高。

3.教师专业素质不高

教师专业素质是探究教学质量的关键因素，但部分教师对科学实践的理解和掌握不够，

缺乏化学实验的安全意识和健康素养。

4.评价机制不完善

传统教学模式中，评价侧重于知识的记忆和书本的掌握，而探究教学要求更多的是学

生思维能力、实践能力和创新能力，传统评价机制缺乏对这些能力的考察。

二、对策建议

在教学过程中，教师要引导学生独立思考，指导学生构建自主学习模式，鼓励学生自

我探究，增强学生的学习兴趣和自主意识，并在实践中逐步掌握探究方法和技能。

2.注重实践技能培养

教师要将实验技能培养作为探究教学的重要环节，建立实验基地和实验室，为学生提

供更充分的实践机会。此外，教师还应该注重学生的安全意识，强化实验室安全管理，减

少实验事故。

教师是推进探究教学改革的重要力量，应该全面提升教师的专业素养和教育能力，强

化专业学习和实践训练，不断完善自身的知识结构和授课技能，提高教学质量。

评价是促进学生综合素质提高和教育教学改革的重要机制。探究教学，需要注重能力

的培养和考察，评价体系也要相应完善，既要考虑知识和能力，又要注重学生创新思维和

实践能力的考察和评价，充分激发学生的学习动力和潜能。

三、结语

初中科学探究教学的存在问题是不可避免的，关键在于教育者能否发现和处理问题，

不断完善探究教学模式，提高探究教学的质量，使之成为推动教育教学改革的重要力量。

同样，学生也需要积极主动地参与探究教学，在实践中发挥自身的潜能，共创优秀的教育

教学成果。