大班艺术教案：两只小象.docxVIP

大班艺术教案：两只小象

大班艺术教案：两只小象1

教学目标：

一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得爱护动物

二、能够用快乐、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.

三、通过歌曲学唱，培育同学团结友爱，互帮互助的精神。

课前谈话：

小朋友，你们喜爱猜谜语吗？今日教师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了

师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。（公鸡）

师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。（青蛙）

师：眼睛不大，瘦长尾巴，以偷为生，谁见谁打。（老鼠）

师：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）

教学过程：

《一》观赏《大象》

真聪慧，今日教师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信念呀。好，那就竖起小耳朵认真地听，猜一猜，是什么动物来了？

2、师播放《大象》音乐

师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？

生：-------

（3、究竟是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？）

生：老虎、狮子、大象----------

4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？

生：音乐听去好象很可怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。

师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？

生：听去好象很重一样-----

5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。

6、跟真音乐来做一做

《二》、观赏《小象》

1、导入：（大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，）

这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢送它们吗？（欢送）表示一下呀！（贴小象图片）

2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？（快乐地怎么样了呢？）它们还在干什么？（播放《小象》

生：很快乐，很快乐

（3、对呀，它们还快乐的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》）

4、跳的真棒。刚刚我们听了大象和小象的音乐，小朋友有没有发觉它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻（谁的音乐重，谁的音乐轻呀；生：一个比拟快，一个比拟慢；生：小象比拟活泼，顽皮、大象的脚步比拟繁重---

说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的嬉戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、得意的动作

比比谁的耳朵最灵

随机播放

、学唱歌曲

导入：-看我们玩得这么快乐，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？

1、播放《两只小象》.

2、谁来说一说；这是两只怎么样的小象？

生：快乐的小象，生：是两只得意的小象，生：是要好的两只小象

3、从哪里看出这是两只得意友好的小象呢？再来听一听。（师；两只快乐、得意的小象还是一对好朋友呢？今日，教师也和这对小象成了朋友。）师范唱

4、你们想跟它们成为朋友吗？（想）小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。

（自身念歌词）

5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。

6、着琴声轻轻地唱一唱（仔细听）

7、会唱的小朋友当当小教师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？

他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念其次段歌词，（留意：握握手这一节奏）

唱唱其次段歌词，连起来唱唱

7、，唱着唱着小朋友你发觉什么吗？（每句话的后面都有一个哟罗罗）

师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；这样更能表示小象的快乐

（假设同学说不出教师就拿有“哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进展比拟）

8、就让我们快乐的来表示一下吧。”

9、男女分组唱

10、假设能一边唱一边扮演我想会更快乐、更好玩，想一想可以怎么扮演会更好？

11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？

，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。

播放《两只小象》

10、教师发觉有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对