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学科融合游戏活动方案策划

一、方案背景及目标

学科融合游戏活动是一种将不同学科内容融合在一起，通过游戏的方式进行教学和学习的

活动。这种活动形式可以激发学生的兴趣，提高学习效果，促进学科之间的互通和交流。

本方案旨在设计一系列有趣、富有挑战性的学科融合游戏活动，以满足学生的多元学习需

求，提高学科学习的积极性和主动性。

二、活动内容及形式

1.活动主题与内容

本次学科融合游戏活动的主题为环保与可持续发展“”。通过游戏活动，引导学生关注与环

保和可持续发展相关的学科知识和问题，如地理、生物、化学、物理等。具体内容包括：

1)环保知识竞赛：分为多个轮次，每轮围绕不同的环保问题进行竞答，题目涵盖环境污染、

资源回收利用、节能减排等方面的知识。

2)可持续发展模拟游戏：学生分组，扮演不同角色，通过做出决策来模拟可持续发展的过

程。每个角色的决策会影响整个系统的发展，从而引导学生在游戏中思考和学习可持续发

展的原则和核心概念。

3)实地考察：组织学生进行有关环保的实地考察，如参观自然保护区、垃圾处理厂等。通

过观察和实践，增强学生对环保问题的理解和认识。

2.活动形式

本次活动以游戏为主要形式，结合课堂教学和实地考察，打造一个充满趣味和挑战的学科

融合学习环境。具体活动形式包括：

1)环保知识竞赛：采用电子问答系统进行，每组派出一名代表回答问题，答对加分，答错

扣分，最后根据得分排名确定胜出组和亚军组。

2)可持续发展模拟游戏：每个小组组织一次模拟游戏，围绕不同的场景和问题展开，通过

角色扮演和决策来推动游戏发展。最终根据游戏结果评选出最佳案例和最佳团队。

3)实地考察：组织学生进行实地考察，提前准备问卷，鼓励学生主动观察和收集数据。回

校后进行数据整理和分析，结合实地考察结果开展相关学科研究和讨论。

三、活动设计与实施流程

1.活动前期准备

1)明确活动主题和目标，设计活动内容，确定活动形式和流程。

2)安排活动时间和地点，准备必要的器材和材料。

3)确定活动的参与人员，既可以是学生，也可以包括教师、家长等多方参与。

4)制定活动宣传计划，通过海报、通知等方式向目标人群进行推广。

2.活动实施阶段

1)环保知识竞赛：根据活动设计和题库，组织竞赛活动。为保证公平性，每组答题顺序轮

流变换，同时设置时间限制。每轮结束后进行激励和反馈，激发学生的学习热情和竞争动

力。

2)可持续发展模拟游戏：根据模拟游戏的设定，组织学生进行角色扮演和决策。在游戏过

程中，适时提出问题，引导学生进行讨论和分析。最后进行总结和反思，总结游戏中学到

的经验和教训。

3)实地考察：组织学生进行实地考察活动，提前准备好考察路线和安排。在考察过程中，

鼓励学生主动观察和提问，及时记录和整理数据。回校后进行数据分析和总结，引导学生

进行深入思考和分析。

3.活动总结和评估

1)活动总结：根据活动的实施情况和学生的反馈，进行全面的活动总结，包括活动的优点

和不足之处。

2)活动评估：根据活动目标和设计，制定评估指标，进行活动效果的评估。采取问卷调查

和教学观察等方式，收集学生的意见和建议，以及教师的观察和评价。

3)活动改进：根据评估结果，对活动进行改进和优化，为今后的学科融合游戏活动提供经

验和借鉴。

四、方案意义及实施效果预测

1.方案意义

学科融合游戏活动是一种全新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进不同

学科之间的交流和互通。本方案通过环保与可持续发展主题的设计，将多个学科内容有机

结合，使学习更加有趣、生动、实用。

2.实施效果预测

通过本次学科融合游戏活动的实施，预计可以达到以下效果：

1)提高学生的学习积极性和主动性，增强学生学习的主观能动性。

2)促进不同学科之间的交流和互通，打破学科之间的壁垒，实现知识的整合和迁移。

3)提高学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的综合素质和实践能力。

4)增强学生对环保和可持续发展问题的认识和关注，激发学生的环保意识和责任感。

五、活动实施所需资源

1.人力资源

1)活动策划人员：负责活动的设计、组织和实施。

2)活动执行人员：负责活动流程控制、器材准备等具体工作。

3)学科教师：根据活动需要提供相应的学科指导和教学支持。

2.物质资源

1)活动场地：校园内的开放场地或教室等。

2)硬件设备：电子问答系统、投影仪、电脑等。

3)学习材料：环保知识竞赛题库、模拟游戏道具等。

4)实地考察资源：自然保护区、垃圾处理厂等。

六、风险与保障措施

1.活动风险

1)参与人数不足