2.3.2伴性遗传课件 高一下学期生物人教版必修2.pptx

第二章基因和染色体的关系;;任务一遗传类型判断与分析;(1)无中生有，为隐性：双亲正常，子代有患者，患者为隐性(图1);显性遗传;3．再确定是常染色体遗传还是伴X遗传;3．再确定是常染色体遗传还是伴X遗传;4．若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测

(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，则最可能为显性遗传病；

再根据患者性别比例进一步确定，如下图：;T12;(1)由常染色体上的基因控制的遗传病

①若性别在前、病名在后。如“男孩患病”概率＝“女孩患病”概率＝患病孩子概率（已经是男孩了，不需要再乘1/2生男孩的概率）。

②“患病男孩”概率＝“患病女孩”概率＝患病孩子概率×1/2（生男孩或女孩的概率）。

(2)由X染色体上的基因控制的遗传病

①若性别在前、病名在后。如“男孩患病”概率，则是指患病的男孩占所有男孩的比例。

②若病名在前、性别在后。如“患病男孩”概率，则是指患病的男孩占所有后代的比例。;;任务一.判断基因位于细胞核还是细胞质中——正反交实验

A.若两组杂交结果相同,则该基因位于细胞核内的常染色体上。

例如，正交：♀白(aa)×♂绿(AA)→绿(Aa)

反交：♀绿(AA)×♂白(aa)→绿(Aa)

B.若两组杂交结果不同,且子代性状表现都与相应母本性状相同,

则该基因位于细胞质中。

例如，正交：♀白×♂绿→白

反交：♀绿×♂白→绿

C.若两组杂交结果不同,且子代性状的表现与性别相关,则该基

因位于细胞核内的性染色体上。

例如，正交：♀白(XaXa)×♂绿(XAY)→

♀全为绿(XAXa、♂全为白(XaY)

反交：♀绿(XAXA)×♂白(XaY)→

♀全为绿(XAXa)、♂全为绿(XAY);任务二、判断基因是否位于Y染色体

若某种性状仅在雄性个体中存在,则控制该性状的基因很可能位于Y染色体的非同源区段;

若某种性状在雌雄个体中都有出现,则控制该性状的基因不可能位于Y染色体的非同源区段。;任务三、判断基因位于常染色体还是X染色体上(前提：都是核基因);任务三、判断基因位于常染色体还是X染色体上(前提：都是核基因);方法三：让???有显性性状的多对雌雄个体（包括纯合子和杂合子）交配；

若后代中隐性性状只出现在雄性个体中，则基因位于X染色体上。

若后代中隐性性状在雌雄性个体中都出现，则基因位于常染色体上。

;?;任务四、判断基因仅位于X染色体上还是X、Y的同源区段上

方法一：隐性（雌）×纯合显性（雄）;方法二：杂合显性（雌）×纯合显性（雄）;【典例5】某校实验室在培养果蝇时发现一只菱形眼雄果蝇,该菱形眼由一对等位基因控制。学生们想验证“基因在染色体上”的结论,于是利用该菱形眼果蝇做了下图所示的杂交实验。根据实验结果,回答下列问题：;（2）菱形眼只出现在雄果蝇中,推测控制该对性状的基因位于性染色体上。为进一步确认控制该对性状的基因仅位于X染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上,实验室最好选用纯合正常眼雄果蝇和__________雌果蝇交配,以探究其位置。欲获得此种雌果蝇,可选用上述实验材料中的_______________________________________进行交配。;（3）预测实验结果：;方法一：隐性（雌）×纯合显性（雄）F1F2

统计F2不同性别的性状表现。;设计思路：

方法二：纯合隐性♀XaXa×杂合显性♂XAYa或XaYA

统计后代的性状及性别

若雌为一种性状，雄为另一种性状，则位于X、Y的同源区段；

纯合隐性♀aa×杂合显性♂Aa

若雌雄中都有显隐性，则位于常染色体上。

;目标三：伴性遗传中的致死问题;?;【典例6】将果蝇进行相关处理后,其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况,遗传学家想设计一个实验检测出上述四种情况。实验时,将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配（B表示红眼基因）得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。下列说法正确的是()。A.若为隐性突变,则F2中的表型比例为3:1,且雄性中有隐性突变体B.