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西安市阎良区职教中心

学生职业生涯规划教育的实践调查研究报告

一、中职学生进行职业生涯规划教育的必要性分析

对中职学生毕业生来说，既无学历优势，又无经验优势，使他们如何能顺利

地走上社会、服务社会，并在多变、竞争、复杂的产业间、行业间实现成功就业、

创业，这是值得重视和认真研究的。职业生涯规划教育有利于中职学生职业生涯

的发展，学校职业生涯规划教育的主要任务就是为学生的求职择业和职业发展创

造条件，使他们有机会去获得一个有成就感和自我实现感的职业生涯。学生越早

接受职业生涯教育，能越早树立明确的奋斗目标，并制定相应的实施措施，不断

增强其学习动力，毕业后越能更好地融入社会。因此，对中职学生进行职业生涯

规划教育的意义是非常重大和深远的。

1．中职学生进行职业生涯规划教育是严峻的就业形势的要求

随着中等职业教育招生规模的不断扩大、国家对职业教育的重视加强，大中

专学生毕业生不断涌入本地劳动力市场，以及近年来各行各业就业压力的增大，

企业的订货量和产量大幅缩减，用工需求减少。无容置疑，这对刚刚毕业的中职

学生就业形成了很大的冲击。那么，中职学生到底该如何应对目前或者以后也会

遇到的严峻的就业形势呢？

现在各中职学校我市全面开展中职学生职业生涯规划教育的力量还十分薄

弱，指导学生进行职业生涯规划教育的专业人员队伍还有待接受专业性指导和培

训。这都造成许多中职学生缺乏基本的职业意识、职业理想和从业创业激情，不

善于为未来职业生涯作好学业上的准备，导致择业和就业进程中的挫折，严重影

响了中职学生的个人发展与成才。因此，现阶段结合中等职业学校的办学特点，

针对当前及今后的就业形势，如何有效地、科学地指导学生认识自我、了解社会、

选择职业，在全市中职学校全面开展中职学生职业生涯规划教育和学生综合素质

提升教育就显得尤为必要。

2．中职学生进行职业生涯规划教育是职业环境发展的需要

一个人在学校中所学到的知识，几年后可能大部分成为过时，一辈子从事

一种职业的时代已一去不复返。在这种经济、社会发展的态势下，中职学生不能

仅以毕业后找到一份工作为满足，更应立足于整个人生的发展来思考、规划自己

在学校的学习和生活，把自己的人生发展与社会变迁紧密结合起来，把自己培养

成有发展潜力和核心竞争能力的人。要做到这些，让学生勇于面对当今社会带来

的新挑战，就需要运用职业生涯教育中的“职业生涯规划”策略帮其培养和实现。

3．中职学生进行职业生涯规划教育是学生自身发展的需要

对中职学生来说，他们对职业学校的学习往往是出于无奈或被迫,对职业学

校及自己都缺乏正确、合理的认识,对自己的未来信心不足,对获取职业生涯成功

尚存疑虑。而职业生涯规划教育是素质教育的补充，它能向学生展示了职业生涯

发展的形态，帮助学生深入了解自身条件和发展方向，引导选择适合自己的生涯

道路，由此确定生涯目标和规划人生的发展历程，让学生明确自己的生涯发展所

需的各种素质和条件并及时有针对性地加强和弥补，它对每一个中职学生的终身

可持续发展至关重要，这也在无形中增强了他们的职业素质。

同时，教师在上职业生涯规划课程时，要引导中职学生自身要立足于整个人

生来思考、安排自己在校学习和生活，把自己的人生发展能力和社会需求紧密结

合起来，明确自己的优势，激发学习动力，尽早培养基本技能，把自己培养成具

有可持续发展潜能的人才。要做到这些，对中职学生进行职业生涯规划教育就显

得非常必要。

二、中职学生职业生涯规划教育的内涵及理论基础

随着市场经济的发展，人们的职业从单一职业、终身职业走向综合职业、多种职

业，职业变更、职业适应成为个体终身面临的课题。由此，职业生涯规划、职业

生涯规划教育等内涵或理论应运而生。

1．中职学生职业生涯规划教育的内涵

（1）职业生涯规划，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观

条件进行测定、分析、总结研究的基础上，定出最佳的职业奋斗目标，并为实现

这一目标作出行之有效的安排。

（2）中职学生的职业生涯规划教育，是在中等职业学校教育中进行“职业生

涯”观念和“职业生涯”准备的教育，可以概括为有目的、有计划、有组织地培

养中职学生规划职业生涯的自我意识与技能，发展其综合职业能力，促进其职业

生涯发展的活动，是以引导学生进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活

动。

对中职学生而言,其职业生涯既包括在校学习阶段,也包括从业阶段；职业生