部编版六年级语文上册第1课《草原》优质课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第一单元;;;;;;;作者简介;;识字形，写生字;识字形，写生字;识字形，写生字;;认识蒙古族特色事物;陈巴尔虎旗;鄂温克;蒙古族特色事物;整体感知，初识“草原”;进入草原，品味“草原”风光;;;;;;;;;;;;;请你读出草原的辽阔之美，感受草原的迷人色彩。;;;;;;这种境界”给作者带来了怎样的感受？;;;;;尝试背诵;尝试背诵;尝试背诵;第二课时;;交流写法;;;;场面一：远迎;;这段话表现了草原人民怎样的特点？你从哪些地方感受到的？;思考：你还从哪些词句中感受到了蒙古族同胞的热情好客？;合作学习;场面二：相见;场面三:款待;;;场面四：话别;“蒙汉情深”体现在哪儿？;蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳;;整合升华，习得写法;美文荐读;板书设计;课前预习;助读资料我先看;助读资料我先看;助读资料我先看;让我们跟随作者，一起领略一下它的美丽与独特吧！;第一步：读课文;第二步：学字词;摘苹果;读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。

1.不大一会儿，好(hàohǎo)客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

2.看着天空中火红的太阳好(hǎohào)像一个大气球。;;第三步：知内容;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;初读感知;旗是内蒙古自治区特有的县级行政区，由地级市、盟管辖。陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部大草原腹地，是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。是北方游牧民族的摇篮，这里地势平坦，草原辽阔，水草丰美，牛羊成群，物产丰富，有“天堂草原”之美誉。它独具特色的草原民俗风情、文化底蕴、深厚的旅游资源吸引着大量的中外游客来这里考察、观光。;助读资料我先看;让我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！;自读课文，要求：

1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。

2.给课文标明自然段序号。

3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。

陈旧（cénchén） 稍微（sāoshāo）

马蹄（tídì） 衣裳（shangshàng）;绿毯;运用：婴儿嘹亮的啼哭声，让马不停蹄奔进医院的叔叔高兴不已，嘴里念念有词：“谢天谢地，赶上儿子出生了！??;读一读下面的句子，看看你有什么发现？

这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。;稍;读shāo的时候，是“略微”的意思。如：稍许。

读shào的时候，意思是“[稍息]军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势”的。;整体感知;作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？;;左右结构;两个“火”要小。;“东”撇折的撇稍长;shɑnɡ;“工”要稍扁;“止”与“冖”的横都在横中线。;“付”要扁;“肖”上边中间一竖稍长;wēi;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑;回顾课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？;理清作者的写作顺序，读文时先从字里行间感受一碧千里的草原风光，然后体会马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，从中感受蒙汉人民的深情厚谊。品味、积累优美语句，通过文字感受并想象草原的美，领悟作者由景及人、情景交融的写作方法。学习运用比喻和拟人的修辞手法。;第一部分：草原美景;自由读第1自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？;这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。;这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。;在天底下，一碧千里，而并不茫茫。;四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。;“勾勒”是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”是说碧绿的草原无边无垠，没有明显的界限，天地融合在一起，像一幅美丽的中国画。;那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。;中国画;一碧千里翠色欲流 碧波万顷

绿草如茵?青草连天 一望无垠

水草鲜美;这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。;朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。;喜迎远客主客联欢;;蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？;一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看