小学数学“两极分化”现象成因与对策研究结题评审书完整版.pdfVIP

鉴定编号____________

临沂市教育科学规划课题

结题鉴定评审书

课题名称小学数学“两极分化”现象成因与对策研究_

______

声明

本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；临沂市教育科学规

划领导小组办公室拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）

年月日

填写说明

一、本表仅适用于通过临沂市教育科学规划立项的课题结题申请。

1

二、认真、如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白。本结题

鉴定评审书一式3份及电子版1份。打印与复印请用A3纸双面

打印；签字、盖章处，不得用打印字和印刷体代替。

三、研究报告的写作要求见该栏目的“内容提示”。

四、结题鉴定评审书须经课题主持人所在单位与县区科研管理部门审

核并加盖公章后方可上报。

五、填写中如栏目篇幅不够，可加附页。

一、基本情况

成果主件《小学数学“两极分化”现象成因与对策研究》

提（研究总报告）

交

鉴成果附件

定（专著、已发表的《关于农村小学数学“两极分化”成因与对策研究》

的系列研究论文）在《考试周刊》发表。

成《如何让“几何直观”成为学生数学理解的“脚手架”》

果

2

课题组主要成员名单

姓名工作单位职务和职称承担任务

二、研究报告（不超过2000字）

内容提示：本课题研究的基本观点与主要结论；研究的主要过程与

活动；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；本课题

的研究成果（成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等）

我们的课题研究主要是在全面了解小学数学“两极分化”现象成因的基础

上，形成解决问题的方法和策略，缓解小学生数学学习过程中的两极分化现象。

让每个孩子都能获得良好的数学教育，把课标精神落到实处。

为确保该课题的顺利进行，在时间上有计划、分步骤地开展研究活动。本

课题研究相应分三个阶段：

（一）准备阶段（2018年2月——2018年3月）

1.成立课题组，确立实施对象，有组织、有步骤、有计划地进行研究、讨

论、完善课题实施方案。

2.上网查阅资料，选择研究方法,调查已有的研究经验，论证课题可行性。

3.用专门时间加强理论学习，制定研究方案及研究计划，做好实验准备。

（二）实施阶段（2018年4月——2019年4月）

1.组织课题成员定期进行教育理论学习，提升教师教学素养和水平。

2、通过在学生中填写调查问卷调查学困生在学习过程中遇到的困难，建立

相对应的学困生档案，对其成绩进行长期跟踪观察。根据调查结果，找出小学

数学两极分化现象的成因，重点研究部分学生数学成绩滑坡的原因。

3、调查优秀生优良的学习方法和经验，做经验介绍交流，展开优秀生与学

困生之间的互动，实行“一帮一”帮扶结对活动。

4、通过开展家长会，和家长进行谈话交流，了解学困生的家庭基本情况、

思想状态以及在家的学习方式方法。

5、开展示范课，探讨在课堂中关注学困生思想动态，加大对学困生的提问

力度，进行分层次教学，寻找缩小两极分