《奇妙的克隆》课堂实录教学设计.docx

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《奇妙的克隆》课堂实录教学设计

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wonderfulclone

编订：JinTaiCollege

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《奇妙的克隆》课堂实录教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

师：哪位同学能告诉我们我国四大古典名著小说？

生：《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》

师：对，我想：大家最感兴趣的莫过于《西游记》了，因为

其中有大家感兴趣的人物——孙悟空，至于孙悟空其人怎样我们

暂且不作评价，但孙悟空有个绝活令人羡慕不已——他经常在要

紧关头从身上拔一根猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然

，这是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想

象却在今天成了可能，这就是克隆。今天，我们就一起到奇妙的

克隆领域去探究一番。（板书：奇妙的克隆）

师：老师昨天已经布置大家预习课文及查找资料，下面，请

大家说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的本领？

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甲生：土豆、桂花、仙人掌切片

乙生：富贵竹

丙生：许多蔬菜果树的嫁接

师：刚才这几位同学都回答得很对。还有水螅除夏末和秋末

外通常进行无性繁殖、身体长出芽体等等这些都具有先天的克隆

本领。（多媒体展示字词）。下面请两位同学读读它们。

甲生：繁衍囊胚胎鳞片

乙生：蟾蜍濒临两栖脊椎

师：请全班同学齐读

生：（齐读）

（多媒体展示问题探究）

思考与讨论：

1、文章使用了四个小标题有什么作用？四个小标题分别说

明了什么内容？

2、本文的说明对象是什么？在说明克隆含义时按怎样的顺

序进行说明的？采用了哪些说明方法？

3、克隆实验部分实验对象有哪些？为什么要按这样的顺序

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说明？

4、克隆技术能够给人类带来哪些利弊？

师：请同学们将课本打开，带着投影上的几个问题迅速阅读

、思考并交流。给大家5分钟。

（学生阅读、思考并交流）

师：好！大家看第一个问题，有哪位同学想好啦？请举手。

甲生：四个小标题能使我们一看就知道文章主要写的什么内

容，并且文章看上去层次分明、结构清晰。

乙生：文章写了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验

、克隆的发展、克隆的利与弊。

师：这两位同学的回答都很正确。四个小标题从形式上看结

构清晰、层次分明、有条不紊；从内容上看：所统领的内容一目

了然，使读者更容易把握文章的内容。这四个方面的内容是：（

板书：含义——实验——发展——利弊）

师：请同学们再思考第二个问题，我们逐一解决。

甲生：实验对象是克隆。先说植物再说动物，由低级到高级

师板书（植物→动物

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低级

↓

高级）

乙生：这部分的说明方法有举例子、列数字、作诠释、引用

等（学生举例）

师：请同学回答第三题。

生：实验部分实验对象有鱼类、两栖类、哺乳类。

师板书

鱼类

↓

两栖类

↓

哺乳类（多利）

师：对，那作者为什么要这样安排？

生：这样安排符合人们的认知规律。

师：作者为什么不按时间顺序来介绍“实验”，而是用了两条

线索来组织材料，这两条线索是什么？

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生：一条是以中外科学实验为线索，另一条是以实验对象为

线索。

师：作者为什么要这样安排？

甲生：第一条线索突出了中国科学家在克隆实验方面的研究

成果和贡献。

乙生：第二条线索有利于我们把握克隆技术的发展脉络。

师：根据第四个小标题的内容说说克隆技术能够给人类带来

哪些利与弊？

甲生：好处有三点：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽

救珍惜动物；对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等

都有不可低估的作用。

乙生：弊的一面是会引起许多有关的伦理、道德和法律等问

题。

师：很好！请大家将书翻到142页，看到最后一节的第一句

话。大家齐读一遍。

生：（齐读）有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一

首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，

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就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题

师：大家谈谈你是怎样理解这句话的。或者大家针对老师提

供的两则消息，谈谈你的感受。

（投影显示）：

1、我国克隆技术处于世界领先位置