基于核心素养的教学情境的创设与运用——小学五年级语文教学例谈.pdfVIP

本文旨在从核心素养的角度，深入分析小学五年级语

文教学中情境的创设与运用，帮助教师创设有效的教

学情境，从而提升学生素养水平。

在当今教育发展与变革中，核心素养被越来越多地重

视和强调。随着教育理念的不断进步，学生素养的提

升也越来越受到重视，因此，教师应该把握好情境的

创设与运用，以便帮助学生提高素养水平。

首先，教师应充分认识到语文学习的重要性，结合学

生的实际情况，创设有趣的情境，激发学生的学习兴

趣，增强学习动力。例如，在教学中可以引入小故事，

通过小故事来引导学生学习。同时，教师可以利用多

媒体手段，如录像、图片、声音等多种方式，丰富教

学内容，增强学生的学习兴趣。

其次，教师应该重视学生的学习参与度，通过分组合

作、小组讨论、问题解决等方式，进一步增强学生的

学习积极性，提升学生的社会技能。例如，在学习诗

歌时，可以分为小组，每组可以各自解释一首诗歌，

然后进行小组讨论，让学生互相交流讨论，学习互助，

提高学生的素养水平。

最后，教师应该注重学生的思维能力，通过多种形式

的教学活动，培养学生自主学习的能力。例如，在教

学中可以安排学生自由探究，自己思考问题，加深对

语文的理解，从而提升学生的素养水平。

总之，教师要想提升学生的素养水平，就必须重视情

境的创设与运用，注重学生的学习参与度，激发学生

的学习兴趣，培养学生的思维能力，努力创设有效的

教学情境。