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初中生物信息技术与学科教学融合教学案

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初中生物信息技术与学科教学融合教学案例2

案例概述

本案例旨在将生物信息技术与生物学课程进行有机融合，通过

实际案例的引导，提高初中生对生物学知识的理解和应用能力。

教学目标

-研究生物信息技术的基本概念和应用

-理解生物信息技术在生物学领域中的重要性和作用

-培养学生的实际动手操作能力和解决问题的能力

-培养学生的合作意识和团队合作能力

教学准备

-电脑实验室或学生个人电脑

-生物信息技术软件（例如NCBI、BLAST等）

-生物学相关资料和案例

教学过程

1.导入：通过引发学生对生物信息技术的好奇心和兴趣，向学

生展示生物信息技术在解决生物学问题上的重要性。

2.理论知识讲解：介绍生物信息技术的基本概念、常用软件和

数据库，以及在生物学领域中的应用场景和意义。

3.实际操作案例：选择一个生物学问题或研究课题作为案例，

引导学生使用生物信息技术软件进行数据分析、比对和解读。

4.分组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个感兴趣的生

物学问题，并使用生物信息技术进行相关数据分析和研究。

5.成果展示：每个小组将他们的研究成果进行展示和分享，让

其他小组和全班学生了解各种生物学问题的研究方法和结果。

6.总结反思：通过讨论和反思，让学生总结他们在此过程中学

到的知识、技能和经验，并思考生物信息技术对生物学研究的意义

和局限性。

教学评价

-通过学生的操作和展示作品，评价学生对生物信息技术的理

解和应用能力。

-通过班级讨论和个人反思，评价学生对生物学知识的掌握和

综合运用能力。

-观察学生在小组合作中的表现，评价其团队合作能力和沟通

能力。

注意事项

-在案例选择和设计上，要根据学生的年龄、兴趣和实践能力

进行合理调整，避免过于复杂或抽象的问题。

-在实施过程中，要引导学生进行自主研究和探究，尽量避免

对答案的依赖和简单复制粘贴的行为。

-强调生物信息技术的伦理和合法使用，告诫学生不要进行非

法获取和使用他人数据的行为。

该教学案例将生物信息技术与生物学课程有效融合，通过实践

操作、团队合作和案例研究等方式，培养学生的实际动手能力和解

决问题的能力，提升其对生物学知识的理解和应用能力。同时，通

过引导学生进行自主学习和探究，加强了他们的学习兴趣和探索精

神。相信通过这样的教学模式，学生能够更好地掌握生物信息技术，

并在将来的学习和科研中充分运用。