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初中化学教学方案模板汇编5篇

初中化学教学方案篇1

初三化学上学期教学方案

一、学生根本情况分析：

二、教材分析：

1.从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空

气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和

农药等内容。

2.教材的根本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，

同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。有利于培养学生运用化学

根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。

3.注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。教材从深度，广度以

及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要掌握、理解的内容作为教

学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区

别对待。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教

材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有

兴趣。

5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣

和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭

小实验。

三、教学目的和要求：

〔2〕重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

〔3〕培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教

育和爱国主义教育。

四、具体措施：

〔1〕重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在

教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能

做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概

念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念

的理解和提高运用化学知识的能力。

〔2〕加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的

组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和

化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，

既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

〔3〕化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，

帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求

是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学

质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

〔5〕积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识

视野，培养和开展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

五、教学进度方案如下：

绪言和第一单元2周

第二单元2周

第三单元2周

第四单元3周

第五单元2周

第六单元2周

第七单元2周

初中化学教学方案篇2

一、指导思想

以义务教育化学课程标准〔实验稿〕为依据，人教社化学教材为载体，通过教

学，使学生具备生活、生存所必需的化学根底知识与根本技能；通过探究活动的引

导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学

与人类、化学与社会的密切关系。培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学

习惯。

二、教学建议

1、认真研究课程标准，准确把握教学标高，明确重难点，注重因材施教。

2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学根底知识与根本技能，引导学

生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培养学生的化学情感与价值观。

3、重视实验教学，鼓励学生利用生活用具及可能获取的实验仪器，开展探究

性实验。

4、加强化学学习过程的合作与交流，培养学生团队意识。

三、具体措施：

〔1〕重视根本概念的教学

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念

的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意

遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，

也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现

象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，

生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的

能力。

〔2〕加强化学用语的教学

元素