新课程背景下高中生生涯规划教育实践分析 .pdfVIP

探索篇誗课改论坛

新课程背景下高中生生涯规划教育实践分析

巨兰兰吴让谦

（甘肃省兰州市榆中县恩玲中学，甘肃兰州）

高中阶段是人生的重要阶段，为了更好地促进学生学生方面，教师和学校也存在一定的问题，很多学校和

发展，在新课程背景下，高中学校还需要重视学生的生教师对生涯规划教育的重视度不高，在这种情况下，学

涯规划教育，引导学生更好地分析自己，了解自己的兴校没有设置生涯规划教育相关的课程，甚至认为生涯规

趣、能力，同时对未来的学习和生活有一定的规划，明确划教育课程设置没有必要，而教师在开展教学活动的时

自身的奋斗目标。通过生涯规划教育，可以更好地提升候，也没有将生涯规划教育融入教学中，导致学生接触

学生的自我认知，同时让学生的学习更有针对性和目的生涯规划教育的机会不多，也很难真正了解生涯规划教

性，使学生的学习热情更高，学习效果也会更好。因此，[3]

育的重要性，生涯规划教育质量普遍不高。此外，学校

高中教师也需要将生涯规划教育融入各科教学和日常和教师在开展生涯规划活动的时候，活动形式也比较单

活动中，认识到学生生涯规划教育的重要性并能加强重一，大多数学校选择班级授课形式或者讲座、主题班会

视，针对学生的个体差异，积极开展生涯规划教育，更好形式，而这种理论讲解类的活动形式很难调动学生的参

地引导学生做好规划。与兴趣，活动效果也会大打折扣。

一、新课程背景下高中生生涯规划教育存在的问题二、新课程背景下高中生生涯规划教育的必要性

近年来，我国大多数地区都在进行课程改革，随着

在推行新课程改革后，除了学科知识外，教师也更

新课程的实施，教师的教学方式和教学思想都有了变

加关注学生的综合发展，所以做好生涯规划教育是非常

化，学校和教师开始意识到做好生涯规划教育的重要

必要的。首先，做好生涯规划教育可以让学生更好地认

[1]

性，将生涯规划教育融入高中生的教育中。而当前不少

识自我。学生对自我的认知从某种程度上可以影响学生

高中生生涯规划教育中存在问题，相关研究表示，很多

的学习动力、学习兴趣和学习规划等，而以往的教学当

高中生生涯规划意识不足，虽然部分高中生知道生涯规

中，多数教师会忽视这一点，导致学生对自我的认知大

划，也与生涯规划有过一定接触，但是对生涯规划的了

[4]

多不清晰，也没有意识到正确认识自我的重要性。引入

解不深，理论知识和生涯规划的方法也掌握不多。而在

生涯规划教育之后，教师可以系统地、专业地指导学生

生涯规划中，学生的自我认知是影响生涯规划的重要因

如何认知自我，并且根据自己的特点，积极制订相应的

素，学生的自我认知包括对自身兴趣爱好、性格、能力等