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科学安全用电教学反思（通用8篇）

科学安全用电教学反思（通用8篇）

身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，

通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么

写才合适呢？以下是小编为大家整理的科学安全用电教学反思（通用8

篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学安全用电教学反思1

一、教学目标和内容的反思：

本节重点从电功率角度说明当家庭电路中用电器总功率越大时，

电路中的电流就越大。通过演示实验说明保险丝的作用，并进一步介

绍保险丝的材料、规格、更换等知识。内容的范围和深度相对于前面

的知识来讲，相对简单一些，重点是能让学生结合前面欧姆定律安全

用电知识理解引发电路和用电器安全的问题是由于电流热效应造成的，

进一步加深对保险丝的作用的理解和对于保险丝的材料的选择及更换

等问题的认识，养成安全用电的习惯。

二、要注意的几个问题：

1、要注意对前面安全用电知识的归纳总结：为什么电压越高越危

险；为什么湿手不能触摸用电器；为什么电功率越大电路中电流越大

等这些问题都最后归结到电流的问题，也想当于对电流热效应有更深

入的理解。

2、保险丝的作用通过演示实验学生认识和理解都非常好，不过在

理解的基础上最好能和前面的电和热的知识结合起来，印象会更加深

刻。

科学安全用电教学反思2

通过本节课的学习，让学生了解生活中安全用电的一些常识，体

会到生活与科学的紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而

对科学产生浓厚的兴趣。

课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组讨论交流总结。

由于三年级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的

过程放到了课前进行，上课的时候学生只需要将收集到的资料进行进

一步的讨论和整理，进行小组内交流、组与组中间的交流。学生总结

安全用电的知识，也不在采用知识点罗列的形式，而是让学生用自己

喜欢的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小

组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的交流

方式，课堂气氛更加活跃了。学生的积极性也提高了。而且学生记忆

的效果也更好了。

当然这节课的设计还有很多不足的地方，比如说收集的资料比较

单一，如果能进行一次执教的话，我觉得可以到供电所等部门收集一

些资料，让学生掌握更多的安全用电的知识。

科学安全用电教学反思3

电与人们生活的关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。

本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的

人提出安全用电建议，进行安全用电知识的`宣传活动，养成科学、安

全的生活意识。

开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着

引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻

图片。从而引导学生根据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资

料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，

触及学生的情感世界，引导学生自己去探求伤害事件产生的原因，给

学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴

趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学生的求知欲，培养了学

生的问题意识。

其次，引导学生小组合作，讨论交流生活中常见的安全用电方面

的常识。通过图片分类活动，使学生通过思考、动手操作深刻的意识

到生活中还存在很多的安全用电方面的隐患问题，旨在引起学生的高

度重视。但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让

学生讨论有意见的图片。到此处理得都比较好，但没有在此环节教学

最后作应有的总结与强调。特别是一些经常遇到的安全用电常识，没

有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节

课的教学目标没有得到较好的落实。

最后，就是让学生在纸上写温馨提示。当初设计此环节，觉得学

生可能通过一节课的学习会很好地了解安全用电常识，不用过多的时

间去总结与整理。只需要选择自己认为要做到安全用电最值得注意的

一条去写。但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一

环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。

如果能让学生把自己这节课学到的都写下来，然后再汇报、交流、补

充，并最终得到一个比较全面的安全用的常识，我想会更好。

在准备、执教本节课的过程中，我得到了学校领导和老师的大力

帮助，受益匪浅。我深深的体会到自己离一名合格的科学教师还有很

大的差距，需要学习的地方还有很多很多。尤其