人教版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》教案.pdfVIP

人教版历史八年级上册第19课《七七事变与全民族抗战》教案

一.教材分析

本课《七七事变与全民族抗战》是人教版历史八年级上册第19课的内容。本

课主要讲述了1937年7月7日卢沟桥事变的发生，以及全国范围内的抗日战争爆

发。教材通过详细描述事变的过程，以及国共两党联合抗日的经过，让学生了解全

民族抗战的历史背景和过程，培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的整体背景，对于国共两党的合作，

以及一些重要的抗日战争战役有所了解。但对于七七事变的细节，以及全民族抗战

的过程和意义可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要详细讲解七七事变的过

程，引导学生理解全民族抗战的意义，激发学生的爱国情感。

三.教学目标

1.了解七七事变的经过，掌握事变的时间、地点、过程和影响。

2.掌握全民族抗战的背景、过程和意义。

3.培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。

四.教学重难点

1.七七事变的细节过程。

2.全民族抗战的意义和过程。

五.教学方法

采用讲授法、情景教学法、小组合作学习法等，通过讲解、图片、视频等多种

形式，引导学生深入了解七七事变和全民族抗战。

六.教学准备

1.准备相关的历史图片和视频资料。

2.准备PPT，展示七七事变和全民族抗战的相关内容。

3.准备小组讨论的问题和材料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示卢沟桥事变的图片和视频，引导学生回顾事变的发生，激发学生的学

习兴趣。

2.呈现（10分钟）

详细讲解卢沟桥事变的经过，包括事变的起因、过程和影响。让学生了解事变

的历史背景，掌握事变的基本情况。

3.操练（15分钟）

学生分小组，根据教师提供的问题和材料，讨论全民族抗战的背景、过程和意

义。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

学生回答关于七七事变和全民族抗战的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考全民族抗战对于中国的历史意义，以及我们应该如何珍惜和平，

防止历史悲剧的重演。

6.小结（5分钟）

总结本课的主要内容，强调七七事变和全民族抗战的历史意义。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固本课的知识。

8.板书（5分钟）

板书本课的关键词语，包括卢沟桥事变、全民族抗战等，方便学生复习和记忆。

本课通过详细的讲解，让学生了解了七七事变的经过，以及全民族抗战的意义。

在教学过程中，学生积极参与，对于问题的讨论和回答都很积极。但也有部分学生

对于事变的具体过程还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和讲解。总体来说，

本课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。教学情境分析：

为了更好地帮助学生理解和感受七七事变与全民族抗战的历史背景和过程，教

师可以创设以下教学情境：

1.历史图片和视频：通过展示卢沟桥事变的图片和视频，让学生直观地

感受到事变的激烈和紧迫，激发学生的学习兴趣和探求欲望。

2.角色扮演：让学生分组扮演当时的历史人物，如蒋介石、毛泽东、日

本侵华军队指挥官等，模拟七七事变爆发时的决策过程，使学生更深入地理解

事变的历史背景和各方的立场。

3.小组讨论：设置一些问题，让学生分组讨论全民族抗战的背景、过程

和意义，激发学生的思考，培养学生合作学习的能力。

教学活动分析：

1.导入：通过展示卢沟桥事变的图片和视频，引导学生回顾事变的发生，

激发学生的学习兴趣。这一环节的活动可以帮助学生集中注意力，引发学生对

课题的思考。

2.呈现：详细讲解卢沟桥事变的经过，包括事变的起因、过程和影响。

这一环节的活动可以帮助学生了解事变的历史背景，掌握事变的基本情况。

3.操练：学生分小组，根据教师提供的问题和材料，讨论全民族抗战的

背景