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大班美术《书包》教案400字范文（10篇）

大班美术《书包》教案400字范文1

活动取材源于幼儿的生活，过程中注意幼儿的探究和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得阅历。

大班美术《书包》教案400字范文2

1、在观看示范画的根底上，并结合生活阅历变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3、发觉观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。

大班美术《书包》教案400字范文3

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探究，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。

大班美术《书包》教案400字范文4

教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开，幼儿学得很欢乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而效劳，活动的有效性得到表达。活动注意幼儿的体验和探究；注意科学小试验的论证，让幼儿在即时有效的观看中，得到论证，达成共识；注意科学道理与生活的结合，将科学学问浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延长环节，让幼儿更多地关注自己生活四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

大班美术《书包》教案400字范文5

书包是小朋友们以后读书必不行少的东西。首先整体观看书包的根本形状及部件的构成，也可以提示同学可以从不同角度整体观看书包的形体构造和比例的变化，体会其不同观看角度下呈现的美感。在此根底上观看书包各个局部构造的前后空间关系以及书包构造的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后比照，哪一种效果更好?再次，应当留意线条的装饰运用，了解疏密的比照。看到什么画什么，通过观赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取阅历。

大班美术《书包》教案400字范文6

?上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注意活动的过程体验，以转变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活阅历，接近毕业，孩子们争论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、颜色、功用等，而无视书包肩带的宽窄，忽视小书包对自己身体的爱护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我爱护入手，与科学小学问：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学学问浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观看和探究的兴趣。

大班美术《书包》教案400字范文7

1、图片观看

(1)整体观看：这是什么?它长得怎样?(2)局部观看：背带、包身是怎么样的?

(3)细节观看：包身是怎样的呢?你还发觉别人没有发觉的地方吗?

2、刻画椅子

(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应当怎么画?画的时候留意些什么呢?

(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)

3、启发想象

(1)教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你贴上几笔能变成什么?这个书包现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

(3)教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把书包变成了什么?你喜爱吗?为什么?

四、制造作画

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇怪的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个局部，还可以转换各个方一直变。看变得最奇妙，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓舞幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要准时启发以解决问题，对想法特殊奇怪的幼儿要给以大力的支持和鼓舞。)

五、评价、叙述作品

(1)幼儿自我评价、叙述画面内容

师：谁情愿来介绍一下自己画的书包?最喜爱自己画的那个地方?为什么?(2)、同伴互评