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一年级道德及法制上册教学计划
一、班级情况分析
一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫，
注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育
就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好生活、学习习惯，正确人
生观、价值观和道德观。
二、教材分析
《道德及法治》低年级单元框架
内容单元体验活
第一课第二课第三课
单元动
我爱我家
我爱爸爸妈大声说出我
（家庭场说说我自己幸福一家人
妈爱
域）
我爱学校
学校常规我
（学校场可爱校园老师，您好我新伙伴
知道
域）
健康每一天
好牙伴我一爱护眼睛和学会自我保争当健康小
（自然场
生耳朵健卫士
域）
心中有规则
我和伙伴一红绿灯在站游乐园里真
（社会场及规则同行
起玩岗开心
域）
1.参照课标提出课程框架，创建有内在逻辑教材单元框架。《道德及法治》低年段
教科书将课标提出三经四纬课程框架，三经，即：儿童及自我，儿童及社会，儿童及
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自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手
动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为及儿童发生密
切联系家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中儿童在4个生活方面学
习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材生活事件和时间逻辑编排。因为家庭是儿
童德性生长起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到
大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域主题单元内容螺旋上
升，凸显儿童成长发展脉络，促进儿童社会性发展，构成儿童习得道德修养及法治意
识逻辑清晰又综合立体生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育启
蒙①社会主义核心价值观培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主
题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现课文有：《我爱爸爸妈妈》、
《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现课文有：《我
和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《及规则同行》、《红路灯在站岗》等；个
人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现课文有：《我新伙伴》、《可爱校
园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化滋养
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，
古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”不“学礼无以立”知之者不如“
好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”形式呈现，将中华传统美德中“孝
亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”
化“德”，使儿童德性在优秀传统文化浸润中得到滋养。
③法治意识教育融入
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《青少年法治教育大纲》提出小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识
和行为习惯，让学生感知生活中法、身边法，培育学生国家观念、规则意识、诚信观
念和遵纪守法行为习惯”。
3.营造儿童文化，增加儿童道德及法治学习、践行乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展规律，彰显儿童生活中德育要
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